20202021学年第一学期期末考试《职业生涯设计》大作业 答案.docx

吉林大学网络教育学院

2020-2021学年第一学期期末考试《职业生涯设计》大作业答案

学生姓名 专业

层次年级 学号

学习中心 成绩

2021 年 月 7日

诚信考试承诺书

吉林大学2020-2021学年第一学期网络教育大作业课程考核要求：务必学生本人通过在线学习

平台完

平台完成大作业课程考核，下载课程考核试卷并进行 A4 纸打印，根据考核题目要

求，严格按照题号顺序在试卷上独立手写完成；试卷答题不得打印、复印、抄袭，

如出现打印、复印、抄袭等情况均按“零分”处理。

本人郑重承诺：我已仔细阅读并认真遵守网院关于大作业课程考核的有关规定，保证按规定程序和要求完成大作业考核，保证我向网院呈交的课程作业，是我本人严格按照作业考核要求独立完成，不存在他人代写、抄袭和伪造的情形。

如违反上述承诺，由本人承担相应的结果。

承诺人：（本人手写签字）日 期：

职业生涯设计

—案例题(共1题，总分值15分)

当外职业生涯遭遇寒流

2006年4月24日，普华永道上海分公司年仅24岁的员工胡宗凯，因长期得不到公司重用，唯恐这种状况延续下去自己可能被公司炒鱿鱼，不堪压力，最后从公司大楼的20层跳下。胡宗凯曾是一位非常优秀的学生，毕业后即进入PWC（普华永道）工作，但不知什么原因，一直得不到公司的重用，自杀前他一直担心被公司炒鱿鱼。

请根据内外职业生涯原理，分析上述案例。（15分）

答：(1)胡宗凯的悲剧在于对未清晰理解内职业生涯与外职的生涯关系而造成的心理压力问题。(2)内职业生涯是指在职业生涯发展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总合。外职业生涯是指在职业生涯过程中所经历的职业角色及获取的物质财富的总和。(3)员工在职业生涯发展过程中需要既关注内职业生涯的发展也要关注外职业生涯的发展。(4)内职业生涯发展与外职业生涯发展是相互影响的。但二者并不总是同步。内职业生涯发展是外职业生涯发展的基础，外职业生涯发展是内职业生涯发展的外在表现。对内职业生涯发展也有提升和激励作用。(5)很多员工过度关注外职业生涯的发展，忽视了内职业生涯发展，由此造成相对急功近利的思想，从而为自已制造心理压力，也为外职业生涯的发展埋下隐患。

二论述题(共1题，总分值15分)

借助道尔顿和汤普森的职业发展模型，谈谈员工在进入公司不同时期的角色。（15分）

CD模型，是新精英生涯基于前人基础上所开发的职业生涯诊断工具，即职业发展模型，它强调人与职业的互动关系，揭示出人具有自身的能力和自身的需求，而工作也有其需求及回馈，两者之间是互动匹配关系。在个人方面有个人能力和个人需求两个要素，在职业方面有职业要求和职业回馈两个要素。一，资源外环导向，从我能够做什么出发。

企业发展阶段分为初创期、发展期、成熟期和衰退期四个阶段，在每个阶段需要有相对应的人力资源管理：初创期以“人治”管理为导向的人力资源管理；

发展期以制度为根本的人力资源管理；

成熟期以文化传承为核心的人力资源管理理念；衰退期以制度再造和创新为关键的人力资源管理。

不管我们承认与否，对于企业而言，人力资源部是企业需要持续成长时，需要分配资源时，需要培养再生力量时，才被得以重视。因此，HR要找好自己的定位，判断自己所在的企业处在一个什么样的时期，认清自己的角色，发挥自己的价值。

第一阶段：创业成长期：生存靠能人，实行“人治

在企业成长的第一个阶段，也就是企业的创业期。企业在商业模式上没有定性，尚未完全摆脱生存的危机，生存策略也在不断探索，所以需要依靠创意产品和市场试错，通过商业模式的创新和完善来实现经营的突破。

三名词解释题(共10题，总分值30分)

马斯洛需求层次理论（3分）

马斯洛需求层次理论是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕马斯洛在1943年在《人类激励理论》论文中所提出。书中将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

马斯洛需求层次理论是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕马斯洛在1943年在《人类激励理

论》论文中所提出。书中将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、

社交需求、尊重需求和自我实现需求。

继任计划（3分）

继任计划是指发现并追踪具有高潜质的雇员的过程。它是为首席执行官(CEO)

继任计划是指发现并追踪具有高潜质的雇员的过程。它是为首席执行官(CEO)、副总裁、职能部门和业务部

门的高层经理等职位寻找并确认具有胜任能力的人员，是为组织储备核心的人力资本，其实施过程要涉及

人力资源培训与开发、职业生涯管