2024年上半年全国事业单位联考（D 类）模拟卷二《综合应用能力（中学）》试卷及参考答案 .pdfVIP

2024年上半年全国事业单位联考（D类）模拟卷二

《综合应用能力（中学）》

一、排成（30分）

新课程倡导建立学生“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式，因此教学

中要淡化教师角色，以学生为主，教师的过多指导会喧宾夺主。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。（30分）

二、案例分析泡（60分）

以下是班主任王老师的几篇教学笔记。

笔记1

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经过一个月的磨合，我们班的管理也逐渐步入了正轨，我就将管理权力全权交班

干部了。但是今天上完课后班长急忙找到我，向我反映最近班里一团糟，有许多学生，

不仅上课不认真听老师讲课，也不配合班干部的管理。好几个科任老师也没办法，同学

们看老师都没办法，便越发放肆，班干部为了班级管理忙的焦头烂额，但是班级状态没

有一点改变，听了班长的话我也很无奈，明明之前我管理班级的时候学生都很听话呀，

到底是为什么会造成今天的局面呢？

笔记2

为了更好地了解任课老师在班级上课的效果，我随堂听了数学刘老师的一节课。这

节课刘老师讲解的是《全等三角形的证明》。在上课之前，刘老师就学生说明了本节课

的内容比较难，希望同学们可以集中注意力认真听讲。接着，刘老师开始推导证明两个

三角形全等的法则，在推导过程中，有一些同学开始窃窃私语，刘老师只是看了一眼学

生便继续上课。之后，刘老师要求学生做练习题，练习中李伟和同学因为对证明步骤出

现意见分歧而发生了争吵，其他同学也不约而同看向他俩，为了维持课堂纪律，刘老师

大声说道：“李伟，你要是能做题就做，做不了就出去!”，李伟听到后愤怒地说道：“大

家都在说话，凭啥说我一个人，出去就出去，反正你讲的我也听不懂，还不如自己学!”

看到这一幕，我赶紧请刘老师别生气，继续上课，并将李伟带离了教室。

笔记3

将李伟带离教室后，我耐心地与他进行了一次谈心，引导他要懂得尊敬老师，李伟

也羞愧地低下了头，告诉我他也不是有意顶撞刘老师的，只是刘老师当着那么多人的面

只说了他，他觉得既没面子又委屈，所以没忍住。随后，我通过李伟了解到班级学生目

前的一些学习状态，同学们都觉得随着年级的增加，学习内容变难了，他们学起来费劲，

觉得自己有点笨。像李伟的同桌芳芳，平时特别努力，但考试成绩总是不理想，芳芳有

点想自暴自弃了。还有一位转校的同学张杰，平时不爱说话，和班里同学基本不交流，

好几次李伟想找他玩，都被拒绝了。

请仔细阅读材料，并回答以下问题。

(1)结合笔记1,如果你是班主任王老师，你会如何处理班级如今的局面？

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因。

要求：分析合理，角度全面，字数不超过300字。（20分）

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近期，王老师发现，像刘伟和数学老师发生矛盾的问题不是个例。学生与任课老师

因发生矛盾，关系疏远的现象时有发生，为预防类似现象再次发生，拉近任课老师和学

生之间的关系，促使班级更加和谐，王老师计划邀请科任老师开展一次班会活动。假如

你是班主任，请设计一个班会活动，要求完成以下任务：

1.拟定活动方案的主题。（5分）

要求：主题鲜明，概括准确，不超过25字。

2.阐述活动方案设计的依据。（5分）

要求：合理清晰，表达简洁，不超过150字。

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3.写』日活动方案目标、内容与过程。（45分）

要求：目标准确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，不超过600字。

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4.如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？（5分）

要求：指标恰当，方法可行，不超过100字。

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2024年上半年全国事业单位联考(D类)模拟卷二

《综合应用能力(中学)》参考答案

一，

［参考答案】

题干说法错误，对教师和学生角色的理解不准确