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对外汉语教学角度的现代汉语重动句考察的中期报告

重动句是汉语中比较重要也比较常用的一种句式结构，它将动词（或形容词）与它的宾语（或补语）合并成一个整体，构成句子的核心成分。在对外汉语教学中，重动句的语法结构和语义意义的讲解、练习都是非常重要的部分。本文将以现代汉语中的重动句为研究对象，进行中期报告。

一、研究目的

本研究的目的是：通过分析现代汉语中的重动句，探讨对外汉语教学中重动句的语法与语义问题，重点关注以下问题：

1.重动句的构成规则与语法特征

2.重动句的语义意义与使用范围

3.对外汉语教学中重动句的教学策略与方法

二、研究方法

本研究采用文献资料法和语料库分析法进行研究。通过对现代汉语语料库中的重动句进行筛选和分类，分析重动句的语法构成和语义特征，并将研究成果与对外汉语教学的实践相结合，提出教学策略和方法。

三、研究结果

1.重动句的构成规则与语法特征

重动句由动词（或形容词）和宾语（或补语）构成，其语序通常是“动词（或形容词）+宾语（或补语）”，但也有其他语序，例如“宾语（或补语）+动词（或形容词）”。重动句在语法上的特点是：结构紧凑、形式简洁、语调平稳，与其他句式相比，具有较高的表现力。

2.重动句的语义意义与使用范围

重动句的语义意义非常丰富，可以表达动作、状态、性质、感情等不同类型的信息。重动句的使用范围很广，可以用于描述人物、事物、时间、空间等各种情境。例如：“他脚底下一滑，摔了个狗啃泥。”“这道菜做得太好了，真是让人食指大动。”

3.对外汉语教学中重动句的教学策略与方法

针对对外汉语学习者的语言能力特点，可以采用以下教学策略和方法：

（1）讲解语法规则和注意事项，帮助学习者理解重动句的构成和语法特征。

（2）通过分析语境，帮助学习者理解重动句的语义意义和使用范围。

（3）通过听、说、读、写等多种语言输入输出方式，帮助学习者掌握重动句的使用方法和运用技巧。

（4）通过教学实践，提高学习者的语言运用能力和语感水平。

四、总结与展望

通过对现代汉语中的重动句进行研究，可以更好地了解重动句的语法构成和语义特征，为对外汉语教学提供更加科学的教学参考和教学方法。同时，本研究还存在一些不足之处，需要进一步深入研究和探讨。未来的研究方向可以围绕重动句的变式、修辞运用等问题展开深入探讨。