创设情境建构知识 依托过程养成素养.pdfVIP

中学物理Vol.38No.202020年10月

・教学随笔・

创设情境建构和识傢托过程养成素养

赵孟军

(苏州大学附属中学江苏苏州215006)

摘要：如何让物理学科核心素养“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”这四个方面的教育在高

中物理教学中落到实处？根据情境的不同功能，将情境分为激趣情境、探究情境、应用情境.根据不同的功能情境与核

心素养各要素之间的关联程度，势力探索利用在不同类型的情境建构知识的过程中，怎样将核心素养各要素的养成落

到实处.

关键词：物理核心素养；激趣情境;探究情境;应用情境

文章编号1008-4134(2020)20-0053中图分类号:G633.7文献标识码：B

I物理学科核心素养的内容及养成途径在的逻辑结构体系，将这些体系概括、提升后就形成

物理学科核