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高职院校计算机应用基础教学设计

高职院校计算机应用基础教学设计

在网络技术日新月异的今天，如何提高高职院校计算机应用基础

课程的教学质量，为社会培养实践能力强、综合素质高的人才，还有

待我们继续探索。

摘要：在当前信息化社会高速发展的大环境下，网络的不断普及，

计算机的应用也得到了前所未有的扩展，计算机技术不断的应用到很

多领域，随之也增加了就业压力。高职院校计算机应用基础教学，也

面临着新的挑战，教学内容与教学任务也发生了很大的变化，如何进

行课程改革改革，以适应社会发展的需求的培养目标，成为当前必须

要考虑的问题。

关键词：高职计算机;基础课程;教学设计

近年来，计算机与网络技术也得到了前所未有的发展，传统的教

学方式的也在不断地显现，已经不能适应社会发展的需求。作为一种

能力教育，计算机具有非常强的应用操作需求，从目前的情况来看，

高职院校计算机应用基础课的培养目标而言，课程的设置应该是建立

在学生具备一定的计算机理论知识前提下，熟练掌握计算机的操作，

和一些一般软件的操作。所以，当前计算机应用基础课的教学重点应

该突出学有所用。即通过老师课堂基础知识的不断讲授，在学生掌握

理论知识的过程中，通过具体的实验操作，来验证理论知识，具备一

定的实践技能。

一、关于课程建设思路的分析

就计算机公共课而言，其特点是课程内容更新换代速度非常快，

同时具有非常强的实践性。依照课程所具有的这些特点，在课程的建

设时，就应该在以下几个方面来进行：首先是改革课程内容，其次是

改革教学方式、手段，最后是实验室的建设。

对于其课程内容改革而言，应该依照当前社会的发展需求，结合

技术机技术领域的发展水平、应用特点，根据本校人才的培养模式。

再具体分析学校实际的基础上，将课程内容分为四部分来进行：必须

的计算机知识、计算机素质，学生自己能够独立获取计算机知识的技

能，当前最普遍的计算机应用技术，并使这几个部分合理的组合在一

起。

二、对于基础课程教学设计方案分析

1.教材的选择上应合理。作为学生的重要学习路径，以及老师教

学的讲授依据，对于教学的质量起着关键性的作用，教材的选择非常

重要，好的教材可以起到很大的促进作用，不适合的教材同时也会给

教学带来的一些不利影响。所以，教材的选择至关重要，它是达到高

质量教学目标的第一步。

《计算机应用基础》是一门公共基础课，学校各个专业都要学习，

选择教材时要注重教学对象的选择，既有注重教材的普遍性，也要注

重其特殊性。对普遍性来说，主要是针对非技术机专业学生的教材选

择，特殊性就是针对计算机专业的学生来选择教材的。由于专业的不

同教学目标上也存在很大的差异，非计算机专业的教学是为了使学生

达到能够普及应用的目的，但对于计算机专业而言，是为了让学生在

基础的计算机专业知识的基础上向更专业化的知识进一步学习，是为

其以后学习打基础。

因此，选择教材时要做到科学合理。具体可以以下几点：1)教材

必须语言清晰通俗易懂，易教易学，对于一些概念知识必须要准确，

操作明了;2)教材的内容上同时要具有两方面的知识，既有基础理论又

要有实际操作等知识。3)要选择既有基础知识又有案例编写风格的教

材，对于知识内容上的叙述上简明扼要，而且还具备知识拓展的内容，

图片形象逼真，通俗易懂的教材，这样学起来才更加轻松。对于案例

操作内容的编写，要达到学生能够依照教材编写内容的思路、步骤，

进行很好的技能练习。4)所选的教材必须是最新的版本，内容必须是

最前沿的知识，教材的内容中可以选用最前沿的IT知识，这对于计算

机专业的学生来说是非常重要的。

2.对于案例库要及时更新，让学生更好地进行自主学习。计算机

信息技术的发展之快是有目共睹的，在当及社会上必须具备一定的计

算机技能，才能更好地适应社会发展的需要。高等教育的任务就是要

培养适应社会发展需要的高学历、高素质的人才。而计算机基础学习

的课时又非常有限，通常情况下为52-84学时，仅仅通过课堂学习，

要全面的`掌握计算机知识那是完全不可能的，必须通过长时间的上机

实践来实现。

所以，课堂教学只是一个方面，要鼓励学生不断地进行自主学习。

作为老师，我们要做的就是把平时积累的一些好的素材、案例、设计

项目、经典的例题，结合不同的专业方向，按照难易程度进行分类及

时的发布到网络学习的平台上，供学生刻