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小学四年级语文考试质量分析报告案例

对语文考试进行质量分析是为了更好地提高小学语文教学质量，

这是教师义不容辞的责任。下面是店铺整理的关于小学四年级语文考

试成绩的质量分析报告案例，供大家参阅，希望对你有帮助!

四年级语文考试成绩的质量分析报告案例1

一、试卷卷面及答题分析：

1、在本次考试中，学生的基础知识掌握较差，出现严重扣分的情

况，大部分学生都没有做出了应有的水平。

2、文学常识方面：大部分学生对知识不能灵活掌握，缺少基本的

应变能力。

3、汉语拼音方面：大部分学生汉语拼音掌握较差，部分同学不能

准确把握会认的字的正确读音，容易受方言的影响，尤其是多音字，

前、后鼻音，平、翘舌音等，没有注意读准字音。

4、生字词方面：同学不能准确识记词语，形近字容易混淆。

以上是我们四年级语文月考中的共性问题。

5、学生对于关联词语掌握还不够熟练，出现错误较多，修改病句

方面还缺少练习，不能正确的找出病句的病因。

6、一大题的6题补充词语“大义(凛)然’学年组只有3人写对，

可见平时积累的少，应扩大阅读量。

二、今后应采取的措施：

1、继续夯实双基知识，强化训练，提高学生对语言文字的感受力。

2、培养学生的综合理解、运用、辨析能力，活学活用。

3、继续“抓两头带中间”，课堂上多关注后进生，发挥小组长作

用，帮助全体学生提高语文成绩。

4、深入备课，钻研教材，紧扣课标要求进行教学。

5、及时做好质量分析，交流教学中的成功做法。

6、在教给学生知识的同时，训练学生的答题能力，强调认真审题，

细心答题。

虽然这次考试形式看似简单，但它也能反映出各位同学的学习态

度与能力差异。不过，学生的语文素养和语文能力的提高，不是一朝

一夕的事，也不是十道选择题就能检测、评判出来的，关键在平时的

积累运用、阅读理解和习作表达。今后，我会汲取平时工作中的不足，

努力提高教学质量。

四年级语文考试成绩的质量分析报告案例2

一、基本情况分析

本次是四年级上册期末考试，试卷符合四年级学生的发展特点，

本次考试考试人数为87人，无缺考的人，80分以上有两人，及格的

人数39人。均分56.45。

二、答题情况分析

第一大题：看拼音写词语。(8分)

这题主要考查学生对生字词语的掌握情况。本题得分范围在4.6—

6分之间，平均值为5.46分，从得分范围来看，普遍学生的拼读能力

比较强，而且对于课文中要求掌握的生字词能正确书写。但学生对于

平常易错难写的字掌握得不够扎实，如：“融洽”“欣喜若狂”、

“寄托”、出错率比较高。

第二大题：用“√”在括号里选择正确的词语和前面的词语搭配起

来(6分)

这题主要是考查学生对词语搭配的运用情况，得分较高。

第三大题：在下列括号中填上动物名，使其变为成语(4分)

这题主要是考查学生对课内四字词语的积累。整体完成得较好，

但学生书写时出现的错别字比较多，如：“龙飞凤舞”的“凤”字写

成“风”。

第四大题：找出并改正下列词语中的错别字(4分)

这题是课文中的原题，部分学生能做出来，少数学生能找出错别

字，但改正的时候写错如：默默无蚊的“蚊”知道是错的但改正的时

候写成“文”。得分不高。

第五大题：下列每组词中，有一个不是同类，把不是的同类用“\”

划掉(4分)

本题得分率较高，题目难度不大。学生做得较好。

第六大题：选词填空(6分)

这题主要是考查学生意思相近的词语意思的理解及对近义词的区

别与运用，关联词的运用考察关联词部分做的不够理想。本题得分范

围在2—6分之间，从得分范围来看，得分的差距比较大。

第七大题：按要求改写句子(12分)

这题主要考查学生把陈述句改反问句、改夸张句、拟人句、转述

句的掌握情况。小部分中下层的学生不会改，原