高中语文必修二期末考试试卷及参考答案精选 .pdf

⾼中语⽂必修⼆期末考试试卷及参考答案(2)

(1)下列对⼩说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()()(5分)

A.周⼩五所订的套餐从起初的680元，后降为380元，最后降到180元，可以看出他不想花太多钱请

别⼈吃饭。

B.作者运⽤语⾔、神态描写来刻画周⼩五，如电话联系两个上司、相处多年的朋友，以及预约者未

到时的沮丧，都可以看出他为⼈真诚。

C.⼩说中⼏个⼈失约，表明他们没有把⼩五的约定放在⼼上，只是随便答应⽽已，从⼀个侧⾯看出

他们与⼩五的感情并不深厚。

D.⼩说使⽤第三⼈称的⼿法，运⽤平实的语⾔，展现了周⼩五⼼理上的变化过程：期盼-失望-沮丧-

⾃责-感动。

E.⽂中写到周⼩五⼀下⼦泪流满⾯，⼀⽅⾯突出了周⼩五对⽗母的愧疚之情;另⼀⽅⾯也可以看出⽗

母对⼦⼥的爱是真挚的、⽆私的，是不奢求回报的。

(2)作品的第三段采⽤了怎样的叙述⽅法，在⽂中起了什么作⽤?请简要分析。(6分)

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(3)作品主⼈公周⼩五是⼀个什么样的⼈物形象?请简要分析。(6分)

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(4)⼩说以周⼩五⽗母逢⼈便说⼉⼦请⾃⼰吃饭，周⼩五听到之后泪流满⾯结尾，试结合全⽂分析这

样结尾的好处。(8分)

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⾼中语⽂必修⼆期末考试试卷（实⽤类⽂本阅读）

12.阅读下⾯的⽂字，完成(1)?(4)题。(25分)

吴⽂俊的数学世界

吴⽂俊⼩学时成绩平平，也没有显⽰出独特的数学才华，初中时数学甚⾄得过零分，⾼中时最喜欢

的是物理⽽⾮数学，但他从⼩就对读书有浓厚兴趣，初中时国⽂成绩⼀直不错，尽管⾼三时物理得了满分，

但教物理的赵贻经⽼师却看出了他的数学潜⼒，⼒荐他⼊数学系。正始中学决定，吴⽂俊必须报考数学系，

才能得到每年⼀百块⼤洋的奖学⾦，加之他⽗母⼜不放⼼独⼦离开上海，吴⽂俊就进⼊了上海交⼤数学系，

所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴⽂俊向来是以兴趣为先导来读书的，因为他对物理有兴趣，甚⾄⼀

度想要转系。是⼤三时教数学的武崇林⽼师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨⼤魅⼒。

1940年，吴⽂俊从交⼤毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他

⼀⽣的恩师陈省⾝，他才由⼀个普通的中学数学⽼师成为数学研究所的专业研究员。对于吴⽂俊的数学研

究，他的学⽣⾼⼩⼭总结说：“吴先⽣做拓扑研究，⼀下⼦就能抓住核⼼问题，为代数拓扑学的兴起作出了影

响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到

中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使⽤吴先⽣的⽅法，⼏乎所有数学定理的证明，都可以

由计算机来完成，从⽽让⼈类把精⼒放到更加宏观的层⾯上去思考问题。”

对吴⽂俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其⼀⽣，数学已逐渐成为他⽣命的⼀部分。从

事数学研究，吴⽂俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独⽴思考，就不能总是跟着⼈家亦步亦趋，当

然开始的时候参考借鉴也是必要的。⽜顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨⼈的肩膀上，才能看得

远，所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独⽴思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国⾯前

的是，数学就要靠下⼀代、下下代在创新⽅⾯取得巨⼤成功、中华民族才可以得到复兴。”吴⽂俊⾃⼰的经历

就是很好的例⼦。他在数学上的⼀些系列成就，特别是他运⽤机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧

⾯，并建⽴了新的模式，这全⾯得益于他的独辟蹊径。

对我国的数学基础教育，吴⽂俊也颇有⼼得。我国中学⽣多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国

数学教育成功的证明，但吴⽂俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是⼀种建⽴在兴趣之上的研究性、⾼层次学

习，中国的奥数学习过分关注海量题⽬，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。作为基础学科，应着

重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴⽂俊同样清醒认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过

重。因为它不能代表学⽣对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培

养数学的思维⽅式。

有⼈曾揶揄数学家迂腐，吴⽂俊不但不迂腐，⽽且兴趣⼴泛，内⼼充满童趣。他说：“我是个想怎样

就怎样的⼈，想玩就玩，想⼯作了就会安安静静地⼯作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史⼩说，也喜欢看

围棋⽐赛。⽼伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影⽚，帮助了我的学术研究;看围棋⽐赛，更培养

了我的全局观念和战略眼光。”