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理论研究车辆工程技术191

信息技术背景下的汽车检测与维修培养模式探究

刘金国

（山东电子职业技术学院,济南250100）

摘要：当前随着经济及科技的飞速发展，我国的汽车制造行业飞速发展，已经成为世界上先进的汽车大国之一，教育体系中对于汽车检测及

维修专业人才培养的力度逐渐突出，我国汽车行业从业人员的专业素养也逐渐增高，但在有调查显示，当前的诸多高职院校中的实践教学存在

不小的问题，部分学院学生多，而教学的软硬件设施不足，设备无法及时更新满足技术发展的步伐，最终导致教学的效果受到影响，也对汽车

检测及维修相关教育造成负面影响。而信息技术作为新型教育媒介，突出作用已经在其他领域充分体现，推动了教育方式的更新，如果能够在

汽修专业教学上加以应用，前景是不可限量的。

关键词：信息技术；汽车检测；维修

1汽车检测诊断技术的含义部位故障问题分析与诊断的精确性和有效性，并为后续维修工作的开

展奠定坚实的基础。智能检测诊断方式将人工诊断与科学技术进行有

汽车检测诊断技术实际上指的就是在汽车完好的基础上对汽车故

效结合，既能充分发挥人员经验的灵活性和多变性，又能规避人员诊

障部位进行相应的检查和判断，以此了解汽车的整体状况。汽车检测

断的误区，全面提升诊断结果的精确性。

诊断技术的应用主要可以划分为以下几种类型：

3.2多媒体数字化教学资源在汽车检测与维修教学中的应用

1.1安全性能检测

数字化教学资源是通过对数字化信息处理，在多媒体计算机及网

安全性能检测是一种较为常见的检测方式，对汽车的性能以及外

络环境下进行教学的方式，根据不同的信息呈现方式，数字化的教学

观等进行定期或不定期检测，以此保障汽车性能以及外观的完好性，

资源包括数字化投影、音视频、动画等类型，其相对于传统教学资源

并加强汽车的管理工作，提升汽车在行驶过程中的安全性。

突出的特点为：（1）处理技术数字化。数字化技术能够将文本、声音、

1.2综合性能检测

视频等内容整合，转换器进行信号抽样量化，能够将模拟信号向数字

汽车的综合性能检测并不受时间的限制，其主要检查目的是检测

信号转换，在进行转换的过程中，数字信号有更高的强度，也便于进

汽车工作性能是否符合国家标准，尤其是针对车辆维修，加强综合性

行纠错。（2）处理方式多媒体化，通过将多媒体计算及技术存储、传输，

能检测不仅能够保障汽车行驶的安全性与可靠性，而且还有利于促进

综合利用多种教学资源，相较于传统的文字以及图片的信息处理方式，

社会发展。

这种形式的处理方式使教学的资源更加丰富多彩。（3）信息传输网

1.3与维修有关的汽车检测诊断

络化。数字化教学资源能够通过网络进行远程传输，学习者在异地的

开展与维修有关的汽车检测诊断能够及时发现汽车行驶中存在的

计算机上获取数据资源，从而