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部编版四年级语文全册专题知识点讲练测

专题01字音辨析

字音是重要的语文素养之一。字音题主要着眼于常用汉字的正确认读和书写。字音题重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言音等。

?一、多音字

两个或者两个以上读音。不同读音表义不同，用法不同，词性也不同。

1.词性不同，读音不同。

例如：“劲”字做名词时读“jin”，如劲头、差劲、用劲、干劲、松劲等；做形容词时则读“jing,如劲敌（强大的对手，“劲”含有形容词性）、刚劲、遒劲、疾风知劲草等。再如“泊、泥、卷”等也是词性不同则读音不同。

又如，guān(名词)，树冠、冠盖、冠冕堂皇、冠状动脉；冠guàn（动词），冠名、未冠；再如，难nán(困难)形容词，nàn(灾难)名词。

2.词义不同，读音不同。

例如：“纤”字，当“细小”讲时，读“xiān”，如“纤尘”“纤维”“纤细”等：当“拉船用的绳子”讲时，读“qiàn”，如“纤夫”“纤绳”“拉纤”等。

再如：“累累”，当“接连成串”讲时，读“léiléi”，如“果实累累”；当“累积得多”讲时，读“lěilěi”，如“罪行累累”“累累失误”。

再如，降jiàng（下降）落下，xiáng（投降）归顺。

3.语体不同，读音不同。

如，露，书面语(lù)，露天、露水、露宿、揭露、吐露、暴露、藏头露尾；囗头语(lòu)，露面、露脸、露馅、露一手、露马脚。再如，血，书面语，血(xuè)鲜血、血海深仇、血压；口语，（xi?）血淋淋、流血了、吐了两口血。核hé（书面语）核桃、核心、细胞核；hú（口语音）杏核儿、煤核儿；落1uò（书面语）落伍、降落、落后；1ào（口语音）落枕、落炕、落色。

4.用法不同，读音不同。

如，剥，bāo（限于单用）剥花生、剥羊皮；bō（用于合成词）剥夺、剥削、剥离；

又如，削xiāo（限于单用）削果皮、削铅笔；xuē（用于合成词）削弱、瘦削、削除

再如，薄báo（限于单用）薄纸、穿得太薄；bó（用于合成词）单薄、薄弱、刻薄、轻薄。

5.记“少”余多定音。

普通用法和古代人名、地名等用法不同，会导致字的读音不同。如，单，dān（单独），shàn（单县），chán（单于）。这类词条没有规律可言，但数量很少，甚至只有一个，记住仅有的几个或一个词条，能够减少记忆量。

例如：“模”字读“mó”时，词典中有十多个词条，而读“mú”时，只有“模样”“模子”“模具”“模板”四个词条，记住这几个词语，其他的都读“mó”就可以了。还有“折腾”读zhē，其余或读shé或读zhé。

一个读音，只有一个词的有：秘bì鲁、柏bó林、薄bò荷、伺cì候、恶ě心、女红gōng、勾gòu当、膀胱guāng、巷hàng道、引吭háng高歌、雪茄jiā、龟jūn裂、可汗kèhán、伎俩liang、《论lún语》、炮烙1uò、迫pǎi击炮、番pān禺、心宽体胖pàn、虎跑páo泉、蹊qī跷、游说shuì、趟tāng水、殷yān红、症zhēng结、挣zhēng扎、挣扎zhá（除包扎、捆扎、扎裤脚读zā外，其余都读zhā)。

?二、形声字

形声字，由“形”和“声”两部分组成，其中，形旁和该字的意义有关，声旁和该字的读音有关。如“液”字，该字的形旁表示其与水有关，而声旁则提示了该字的读音。形声字占汉字总数的80%以上。

（一）形声字认读规律：

1.声旁和字的声、韵、调完全相同，如“诠、健、忠、犷、贷”等；

2.声母、韵母相同，声调不同，如“迷、远、胜、唱、放”等；

3.声母相同而韵母不同，如“浪、灯、煤、讷、淀”等；

4.韵母相同而声母不同，如“歼、酵、草、红、河”等；

5.声旁不能表音，如“海、熊、辉、唾”等。

（二）注意事项：

1.由于古今语音的演变等原因，形声字的声旁与整个字的读音不完全相同，所以形声字并不能都根据声旁来推断读音。

如：“畸形”的“畸”，不读声旁“奇（qí）”而读“jī”；“旖旎”的“旖”，不读“奇（qí）”而读“yǐ”；“分泌”的“泌”，不读“必（bì）”而读“mì”。

2.避免因形近而误读的方法

有许多的字词因为声旁或形旁相似，会给我们造成困扰，明明看起来一样，但读音却不同。例如：鞠躬尽瘁（cuì）、荟萃（cuì）、精粹（cuì）、心碎（suì）。

（1）将形近字集中起来辨识它们各自的读音。

（2）记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字。

?三、习惯性误读

习惯性误读字是指那些常见的、易被误读的字，主要是指生活中常用的字当中那些受方言发音习惯等的影响而容易被误读的字。这也是字音题的考查热点之一。如“符（fú）合”常被错读为“符（fǔ）合”，“档（dànɡ）案”常被错读为“档（dǎnɡ）案”，“粗犷（ɡuǎnɡ）”常被错读为“粗犷（kuànɡ）”。

?四、地方音

受方言及习惯的影响，特别是南方地区，存在一些语音缺陷，造成