生物学困生辅导工作总结（3篇）.docVIP

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生物学困生辅导工作总结

鸡西市第二十五中学房连珍

本学期从____月份接了初三四班的数学课，该班级学生不学习的很多

所以学困生就很多，改变学困生的学习状态成为首要任务，为了能改变

现状，做了一定的工作，现就本学期的学困生辅导工作做以下总结：

一、首先了解学生

首先了解了每个学生的学习情况和他们的心理状态，掌握了这些学生不

爱学习和成绩差的原因。我没有嫌弃他们，而且还很理解和尊重他们，因此拉

近了和学生的距离。

二、因人而异具体分析

教学过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生

的优点、缺点。用发展的眼光看他们。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰

如其分的鼓励性评价，发现有优点及时表扬，

三、及时鼓励，对症下药

学习吃力的学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因

素造成了成绩差。比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，学

习上不用心，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。

比如四班的孙国庆，经过帮助已有所进步。对于每个学困生决不把他们当作包

袱，不鄙视他们，不放弃他们，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增

强他们的上进心和自信心。

四、帮助他们树立明确的学习目的

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目

标是一重要原因，于是给他们制定了短期学习目标，而且经常检查完成情况，

及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发

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他们学习的动力。

转差是一项长期工作，需要足够的耐心和爱心，多给他们展示自己的机会，使他们树立自信心和荣誉感，培养学习兴趣，从此提高学困生的学习成绩。

生物学困生辅导工作总结（二）

学困生一般是指思想品德和学习成绩暂时落后于同年级的学生。他们缺乏上进心，没有良好的行为习惯，常犯错误。人数虽然少，但对班级的消极影响较大，如果不能做好后进生的转化工作，班级的正常教学秩序以及学习常规就会受到影响。因此，做好后进生的转化工作是一项重要内容。如何做好后进生的转化工作呢。现谈谈我在实践工作中的一些体会及做法。

1、摸清班级学生素质。

后进生的形成原因十分复杂，从外因上看，主要是家庭、社会的一些不良影响；从内因上看，学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱，性格孤僻等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。因此转化后进生，首先要找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因，了解后进生的思想表现、个性心理特征、兴趣爱好、学习成绩、身体状况、家庭情况、社会交往等，为每个人建立个人档案，做到心中有数。这样才能在转化过程中根据他们的不同情况，因势利导地进行有针对性的教育，促使他们向好的方面转化。

2、要善于发现后进生的闪光点。

人民教育家陶行知先生说过。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”。每个后进生都有他的闪光点，作为教育工作者，要善于从不同角度欣1

赏每一个学生，细心挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。

3、热情鼓励，激发后进生的上进心。

后进生由于在思想和学习上的暂时落后，常受到父母的训斥，同学的瞧不起，老师的冷落，因此，自卑感和逆反心理强。但他们也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人，也渴望获得别人的尊重，被人理解，被人关心，渴望融入____之中。如果我们能满足他们的这种需求，让他们感受到关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，乐于接受教育。对于后进生我会给予更多的宽容和理解，在批评他们时尽量注意语言的技巧，批评要含蓄，尽量给予更多的表扬和鼓励。使他们能够有施展所长，取得成绩的天地。

4、根据后进生的实际情况，设立合理的目标。

在设立目标时要因人而异，设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不困难，感到成就感。特别是对后进生的学习成绩要宽容对待，不能一下子就要求过高，否则欲速者不达，容易伤害其自信心，引起负面效应。在平时不要老是拿他们与班级的优秀生的成绩作对比，甚至在班上评头品足，讥笑讽刺，这只会加深后进生逆反心理；也不能专门表扬奖励优秀生，使得后进生可望不可及，产生自卑感。因此，在每次考试后我除了表彰班级中的前十名外，还特别设立了“进歩奖”，这样能使后进生在转化过程中有获奖的机会，这确实对后进生有推动作用，后进生只要自己与自己比较，有了一定进歩，就可以获奖，从而不断提高

后进生的自信心，感到成功的乐趣和存在的价值，激发他们不断向目标奋进。

因此，在后进生转化工作中要有耐心，“反复抓，抓反复”，更要有爱心和信心，去要包容后进生的错误和过失，相信后进生也是