大语言模型背景下提示词工程赋能英语口语 学习研究.pdf

AdvancesinEducation教育进展,2023,13(11),8213-8224

PublishedOnlineNovember2023inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2023

大语言模型背景下提示词工程赋能英语口语

学习研究

郭子浩，孙由之，张梦林，王欣然，陈雨洁

中国矿业大学(北京)文法学院，北京

收稿日期：2023年9月30日；录用日期：2023年10月28日；发布日期：2023年11月2日

摘要

本研究探讨了运用提示词工程和大语言模型来适应各种英语口语教育场景，研究了为模拟雅思口语考试、

K-12口语考试和学前英语教学等场景而定制的提示词的设计和应用。本研究使用了定量指标，如BLEU

和ROUGE分数，以及流利性、相关性、完整性、多样性和连贯性等指标，评估生成的回复的质量。此外，

本研究还运用了综合评分公式来评估回复的质量，并说明了每个指标的重要性。本研究强调了提示词工

程在为英语教育提供适应性解决方案方面的潜力。它还强调了需要进一步改进大语言模型的能力，以提

高其在这些场景中的性能。本研究为提示词工程和大语言模型的应用提供了宝贵的见解，为英语口语教

育及相关领域的发展做出了贡献。

关键词

英语口语学习，语言大模型，提示词工程，人工智能

EmpoweringSpokenEnglishLearning

withPromptEngineeringagainstthe

BackgroundofLargeLanguageModels

ZihaoGuo,YouzhiSun,MenglinZhang,XinranWang,YujieChen

SchoolofLawandHumanities,ChinaUniversityofMiningandTechnology(Beijing),Beijing

ththnd

Received:Sep.30,2023;accepted:Oct.28,2023;published:Nov.2,2023

Abstract

Thisresearchexplorestheutilizationofpromptengineeringandlargelanguagemodelstoadapt

文章引用:郭子浩,孙由之,张梦林,王欣然,陈雨洁.大语言模型背景下提示词工程赋能英语口语学习研究[J].教

育进展,2023,13(11):8213-8224.DOI:10.12677/ae.2023

郭子浩等

tovariousEnglishoraleducationscenarios.Itinvestigatesthedesignandapplicationofprompts

tailoredtosimulatescenariossuchasIELTSspeakingtests,K-12oralexams,andpreschoolEng-

lishteaching.Thestudyassessesthequalityofgeneratedresponsesusingquantitativemetrics,in-

cludingBLEUandROUGEscores,fluency,relevance,completeness,diversity,andcoherence.Fur-

thermore,itintroducesacomprehensivescoringformulatoevaluateresponsequality,accounting

forthesignificanceofeachmetric.Despitesomelimitations,ther