高中物理实验能力结构分析和科学化测评的研究.docxVIP

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类号：

教育硕士专业学位论文

题 目：高中物理实验能力结构分析和科学化测评的研究

Astudyontheexperimentalcapacitystructuresofsenior

Title： highschoolstudentsandscientificevaluation

学科、专

业：

学科教育（物理）

研究方

向：

物理教育

作者姓

名：

黄黎树

导师及职

称：

方正华 教授

论文提交日期： 2006年11月授予学位日期：

二○○六年十一月

高中物理实验能力结构分析和科学化测评的研究

黄黎树

安徽师范大学硕士学位论文二○○六年十一月

目 录

中文摘要 1

英文摘要 2

第一章 引言 4

问题的提出 4

课题研究的现状 5

课题研究的意义 7

第二章 高中物理实验能力结构分析的基础 9

能力的心理学基础 9

能力的界定 9

能力的结构 9

物理实验能力的界定 10

物理实验能力结构的界定 11

物理实验能力结构的分析 13

高中生物理实验操作能力 13

高中生物理实验操作能力的特征 13

高中生物理实验操作能力的结构模型 14

高中生物理实验操作能力及其品质的分析 16

高中生物理实验思维能力 17

高中生物理实验思维能力的特征 18

高中物理实验思维能力的结构模型 18

高中物理实验思维能力及其品质的分析 20

高中物理实验观察能力 22

高中物理实验观察能力的特征 22

物理实验观察能力的结构模型 22

高中物理实验观察能力及其品质的分析 23

第三章 高考对物理实验能力的科学化测评 24

高考物理命题的基础 26

高考物理命题的知识基础 26

高考物理命题的能力基础 26

高考物理命题的教学测量学基础 26

高考中物理实验能力考查的现状及分析 27

高考中物理实验能力考查的现状 30

高考中物理实验能力考查的科学性与有效性分析 30

高考实验试题内容结构特点与考核结果分析 33

高考物理实验试题内容结构特点分析 36

高考中物理实验考核结果分析 41

第四章 物理实验能力考核试题设计研究 45

物理实验能力考核试题编制的总体设想 45

高考中物理实验能力考核试题设计的实践 45

高考中物理实验操作能力考核试题的设计与编制 46

高考中物理实验思维能力考核试题的设计与编制 48

高考中物理实验观察能力考核试题的设计与编制 49

第五章 高中物理实验三种能力培养的实践 51

高中物理实验操作能力培养的实践 51

高中物理实验思维能力培养的实践 54

高中物理实验观察能力培养的实践 56

第六章 总结与思考 60

对物理实验能力结构及其模型的再思考 60

对物理实验能力考查的进一步思考 60

致谢 62

附录： 63

附录1：高考物理实验知识内容表 63

附录2：物理实验操作能力测试卷·： 64

附录3：实验思维能力测试卷·： 70

附录4：物理实验观察能力考核卷 75

附录5：参考文献： 78

主要学术成果和荣誉 80

高中物理实验能力结构分析和科学化测评的研究

摘要

目前，国家新一轮基础教育课程改革正在以世人瞩目的迅猛之势在全国推进，这次课程改革是一个意义重大、影响深远、任务复杂艰巨的系统工程，整个改革涉及到培养目标的变化、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程

实施与教学改革、教材改革、评价体系的建立、课程管理机构的建立等，是一次完整意义上的课程改革，在整个基础教育改革中处于核心的地位发。展学生

能力（包括学生的实验能力）是当今教育实践中必须倍加关注和认真研究的课题。

物理实验及其教学是中学物理教学的重要组成部分，它既是物理教学的重

要基础，也是物理教学的重要内容、方法和手段。培养和发展学生的物理能力

（主要包括：物理观察能力、物理实验能力、物理思维能力、物理推理能力、运用物理知识解决实际问题的能力）是物理教育的重要目标之一。物理实验过程包含着观察、操作和思维三种相互影响和相互交叉的心理活动。观察主要表现在操作过程中；操作主要表现在完成和实践实验设计的过程中；思维主要表现在设计、观察和分析实验现象、分析实验数据的过程中。因此，物理实验能力涉及实验的观察、思维和操作能力，它应是这三种能力的综合。

本论文在前人研究成果的基础上，结合自己多年的教育教学实践经验，通过对高中物理实验能力结构的分析，提出物理实验能力结构模型以及分能力结构模型，并进行实证研究；同时对高考大纲关于实验的考查要求及近十一年高考中实验试题进行分析、归类和评价，并结合考生答卷实际情