工商企业管理重点专业申请表山西工商职业学院欢迎你样本.doc

山西工商职业学院重点专业建设项目立项申请表

专业名称

工商公司管理

建设单位（系、教研室）

管理系

专业科类及代码

科类

工商管理类

专业代码

620501

申请立项级别

省级

－

院级

院级

立项时间

3月

筹划完毕时间

3月

专业开办时间

6月

已毕业人数

148

当前在校生规模

669

申请立项为

重点建设专

业根据以

及办学效益

预测

据保守记录，全国仅中小型民营公司有136万家，共雇佣员工7823万人。按通行18％管理人员比例计算，有约1400万管理人员，其中约1200万人为基层管理人员。按劳动部门提供3％人员年更新率考虑，仅中小型民营公司每年需补充36万人以上基层管理人员。

山西省经贸系统记录，全省省营、地营、县营国有公司有管理人员42万人，其中基层管理人员约有34万人。按3％年人员更新率计算，我省仅省营、地营、县营国有公司每年需新补充基层管理人员1.1万人左右。

国家关于研究机构抽样调查资料显示：公司既有基层管理人员职前身份为普通工人约占40％，职前身份为专业技术人员约占30％，别的多数来自党政管理系统。

劳动力市场职业供求状况调查表白，公司需求量最大前三个岗位是：销售及客户服务类（15.2％）、机械技工类（13.7％）、管理类（10.3％）。除机械技工类外，正是本专业针对职业目的领域。

工商公司管理专业设立为公司开辟了一种基层管理岗位人力资源库。

专业建设

委员会

组建状况

专业建设带头人：胡世雄

骨干教师：吕永卫张香兰宁淑惠

院内专业师资状况

（职称、构造、实践能力；专业学术带头人）

工商公司管理专业师资力量雄厚，既有专任教师42人，其中具备研究生学历19人。专任教师在职称构造上，专家1人，副专家职称13人，讲师17人。

青年教师中具研究生学历或研究生以上学位者占77.78％，工商公司管理专业40岁（含40周岁）如下青年专任教师有18人，其中具研究生学历或研究生及以上学位者14人，占青年教师总数77.78％

院外聘请专家及兼职教师状况

（职称、构造、实践能力、专业或学术特长）

依照高职高专教诲特点，从公司聘请具备丰富专业实践经验专家、业务骨干12名任兼职教师，兼职教师中具备高档职称者3人，占兼职教师总数25％。

实训基地建设状况

（涉及已建成状况和筹划建设项目）

校内：

序号

实验室

重要设备

品牌

型号

数量

单价

共计

1

ERPⅠ

计算机

联想启天

M680E

61

4096元

942080元

2

ERPⅡ

3

企管仿真ERPⅠ

47

4

企管仿真ERPⅡ

5

人力仿真

61

6

会计模仿

61

7

人员测评

8

形体礼仪

9

商务谈判

校外：

山西国美电器有限公司、凯瑞酒店管理顾问（香港）有限公司

实训课内容及项目原则制定状况

序号

实训课程名称

内容

学期

周数

备注

1

军训及入学教诲

军事训练，军事理论

1

2

2

专业结识实习

理解公司生产经营过程

2

1

3

人力资源管理模仿综合训练

招聘、素质测评、薪酬设计等

3

1

实验室

2

生产运作管理模仿综合训练

作业设计、库存管理等

3

实验室

5

质量管理模仿综合训练

TQC体系、ISO9000等

4

1

实验室

6

市场营销模仿综合训练

营销方略组合、营销策划等

4

实验室

7

财务管理模仿综合实训

成本核算、财务报表等

5

2

实验室

8

物流管理模仿综合实训

采购管理、配送管理等

5

实验室

9

公司管理综合模仿训练

公司管理情景模仿实战演习

5

实验室

10

顶岗实习、毕业实习

进一步实际，广泛调研，提高综合素质

6

12

11

毕业设计（论文）与答辩

合理选题，理论分析，解决实际问题；针对实习，论文及有关问题进行答辩

6

7

立项专业筹划重点建设课程

涉及本系独立建设和与其她系合伙共同建设

人力资源开发与管理

学术研究状况

（涉及当前已实现成果论文和筹划实现项目）

专业教学计划修订情况

（涉及筹划完毕状况和筹划修订中创新点，并附修订专业教学筹划软盘和书面材料）

课程设立强调实践性环节，培养学生动手能力。

军训、实习、实训、毕业设计等实践环节每周以30学时计。

精心组织和安排实践教学环节，在职业环境中培养和提高职业素质。

教材选用：优先选用国家教诲部组织编写及推荐高职高专教材，教学内容应反映本专业最新成果及有助于加强学生实践能力培养。

本专业课程考核分为考试（含笔试）、考查两种形式。

社会实践依照实际状况安排详细时间，其成绩依实践报告及实践单位鉴定评估。

7、减少了理论教学学时，增长了实训学时，特别是增长了独立设立实训教学环节。

8、增长了职业技术能力模块课程，增大了技术技能课程比例。

专业建设进程安排

1、，完毕《人力资源开发与管理》精品课程建设。

2、规范校外实训基地建设，保证顶岗实习顺