6.1 线段、射线、直线（2）.pptxVIP

6.1线段、射线、直线（2）

情境引入问题1：我们在生活中如何比较两个人的身高？以此为启发，想一想怎样比较两条线段的长短？①让两个同学站在同一平地上，脚底平齐，观看两人的头顶，直接比出高矮；—叠合法.②用卷尺分别度量出两个同学的身高，将所得的数值进行比较。—度量法.

试比较线段AB、CD的长短。(1)度量法（记作AB＜CD或CD＞AB）(2)叠合法将其中一条线段“移”到另一条线段上，使其一端点与另一线段的一端点重合，然后观察两条线段另外两个端点的位置作比较.ABDC（CD=4.1㎝）（AB=3.8㎝）新课讲解CDAB

CD1.若点A与点C重合，点B落在C，D之间，那么ABCD.(A)B＜叠合法结论：CDABB(A)2.若点A与点C重合，点B与点D，那么AB=CD.3.若点A与点C重合，点B落在CD的延长线上，那么AB_____CD.重合＞BABACD(A)(B)归纳比较线段AB，CD的长短.

已知：线段a，作一条线段AB，使AB=a.作法：aAFaB在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图，这就是尺规作图.问题2：如何用圆规作一条线段等于已知线段①作射线AF;②用圆规量出已知线段a的长度;③在射线AB上以A为圆心,截取AB=a.则线段AB为所求线段.

1．如图，AB＝CD，则AC与BD的大小关系是()A．AC>BDB．AC<BDC．AC＝BDD．不能确定C练一练ABCD2.取一张长方形纸片,按如图所示的方式标上字母.(1)估测线段AB与线段BC的大小关系;(2)怎样验证你的猜想呢?（比一比，谁的方法多？）

如图,已知两点A、B（1）画线段AB；（也可说成连结AB）点B把线段AC分成相等的线段AB和BC，我们把点B叫做线段AC的中点。（2）延长线段AB到点C，使得BC=ABAB做一做C

ABC∵点B是线段AC的中点，反过来∴AB=BC=AC或AC=2AB=2BC线段中点的几何语言表示如果B点在线段AC上，并且AB=BC（或AB=AC，或BC=AC）那么点B是线段AC的中点。

线段的和、差表示直线上画出线段AB=a?，再在AB的延长线上画线段BC=b，线段AC的长度就是与的和，记作AC=.如果在AB上画线段BD=b，那么线段AD的长度就是与的差，记作AD=.ABCDa-babbaba+baba-b

【例1】如图，线段AB=8,点C是AB的中点，点D在CB上且DB=1.5,求线段CD的长度.解：∵C是线段AB的中点，∴AC=CB=AB=×8=4.∴CD=CB-DB=4-1.5=2.5.例题精讲ACBD

【例2】如图，B、C是线段AD上两点，且AB：BC：CD=3：2：5，E、F分别是AB、CD的中点，且EF=24，求线段AB、BC、CD的长．FECBDA【分析】根据已知条件AB：BC：CD=3：2：5，不妨设AB=3x,BC=2x,CD=5x,然后运用线段的和差倍分，用含x的代数式表示EF的长，从而得到一个关于x的一元一次方程，解方程，得到x的值，即可得到所求各线段的长.解：设AB=3x，BC=2x，CD=5x，∵E、F分别是AB、CD的中点，∴∴EF=BE+BC+CF=∵EF=24，所以6x=24,解得x=4.∴AB=3x=12，BC=2x=8，CD=5x=20.【点睛】求线段的长度时，当题目中涉及到线段长度的比例或倍分关系时，通常可以设未知数，运用方程思想求解.

1.如图，点B、C在线段AD上.则AB+BC=____;AD–CD=____；BC＝___-___=____-____.2.若AB=BC=CD，你能找出哪些等量关系？ABCDACACBDACCDAB课堂练习3.如图AB=8cm，点C是AB的中点，点D是线段CB的中点，