中考语文第一轮复习《综合实践》教案 新人教版(2024-2024学年)2954.pdf

《综合实践》

教学目标:

1.研讨综合实践类题目的常见类型;

2．了解综合实践类题目的考查形式;

3。掌握几种常见的解题思路。

教学过程：

一、题型分析：

综合性学习内容包罗万象，一般是确立一个主题，进行系列活动。主要的有以下几种形式:

1．与名著阅读结合起来,设计调查方式,写出调查结果，介绍名著内容等。

２.与地域文化联系起来，介绍家乡名人,关注家乡建设,彰显城市精神。

3．与口语交际结合起来，劝说、辩论．

4.围绕某一名人进行系列活动。

二、考查形式:

取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词,拟标语、广告词、对联，

完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动,出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式

出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象,等等。

三、解题思路

（一）搜集家乡的名人轶事、名优特产信息，了解家乡的风俗人情;模拟辩论会，做主持人；出

黑板报；写编者按等。特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法。

比如：人们关注的社会热点话题或地域热点文化活动。

如“读书月”“地球一小时“传统节日成为法定假日”“关注民俗民风”等等。

答题时要看清楚题干要求，有针对性地答题。具有地域特色的综合性学习题中,关于地方名人的

姓名、事迹以及名优特产、风景名胜等的回答,要准确明了,不能张冠李戴；为家乡写标语、提建议时,

要满含热爱家乡的情感,歌颂家乡,为家乡的发展出谋划策；与口语交际题结合起来的综合性学习题，

答题时要遵循口语交际的特点，注意语言要与场合、人物的身份相符，表述简明连贯得体;与名著结

合起来的综合性学习题，要按照名著的要求来回答；至于取网名、刊物名,写广告标语等,主要遵循简

洁明了、形象生动、有鼓动性和号召力的原则来答题．

四、典型例题透视

ﻬ1.【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵,请写出下列诗句涉及的节日名称。

【示例】千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

节日:春节

A．今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

节日：中秋节

Ｂ.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

节日:重阳节

2．【节日探源】品读下面的文字,写出其中隐含的人物故事和节日习俗.

它从汨罗江的波浪里悄然走来,几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青

绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

人物故事:

节日习俗：、

参考答案：。屈原投江；吃粽子、插艾叶（艾叶也叫青艾、艾草）佩戴五彩线(比如:中秋节望月

思乡盼团圆,重阳节登高望远怀亲人，清明节扫墓踏青寄哀思，等等)

３.【节日论坛】对不少人来说,“吃”成了过传统节日的主要内容,好像吃了某一节日的特色食

品就算过完这一节日了.特别是每一个传统节日前夕,商家为了推销节日食品,大肆炒作，为“吃推波

助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象,你如何看？班上同学就此要举办一个小论坛,请你为本次论

坛拟写一条宣传标语.

看法：

宣传标语：重视传统节日内涵，(要求与上句结构相似)

参考答案：

看法示例:我们不仅要过“物质的节”,而且要过“精神的节”。传统文化需要发扬光大，传统节

日不能仅是“小吃节”。

宣传标语示例:彰显民族文化瑰宝；弘扬中华民族文化。

4.鲁迅,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长.

在初中语文教材中,同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品,学鲁

迅精神”的读书活动,请你按要求完成以下任务。

（1)辨识作品

小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。

A．《从百草园到三味书屋》

Ｂ．《故乡》

Ｃ．《父亲的病》

D.《二十四孝图》

参考答案:B

(2）拟串联词

串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥,既要关照先前,画龙点睛,又要引导其后,渲染蓄势,把

活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛.

本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介