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国际汉语教师在教学的时候应该注意什么呢

国际汉语教师在教学的时候应该注意什么呢?古北汉语培训学校告诉你：从前，老外们学习汉语很大一部分是受中国文化所吸引，例如中华美食、中国功夫、华夏河山等。不过现在有越来越多的人因为关注中国经济、出于工作需要学习中文。如今，报纸、电视和网络等各路媒体上有关中国的新闻太多了，时不时就能看到或听到有关中国政治、经济及社会的热点资讯，甚至商店里的中国商标都跟着“身价倍涨”。而这一切发展的背后。离不开千千万万对外汉语教师们的努力!

出于了解中国文化和实际运用的渴望，海外汉语学习者往往不满足于单纯的语言学习，他们希望利用各种平台更多地接触中国。以非汉语为母语的学生通常会在汉语学习初始阶段遇到发音别扭问题，紧接着就是汉字书写困难，他们普遍觉得汉字比较抽象，不少学生中途放弃。

目前，如何帮助学生“治疗汉语疑难杂症”已成为国际汉语教师改善教学的一大课题，这就要求我们加快培养出一批富有教学经验、懂得“因材施教”的对外汉语教师队伍，而这恰恰是目前对外汉语教学遇到的师资短缺瓶颈。

作为一名国际汉语教师，在解释语音，词汇，语法的基本规律是必不可少的。就像我们学习英语，不是只要背背单词，听听力就可以学会的，还必须学习英语的语法知识才能了解英语的知识体系才能正确的遣词造句和人交流。

再次，国际汉语教师还要掌握必要的中国文化知识和技能。要时刻注意学习，阅读大量的参考书，不断充实自我，否则就会跟不上学科的发展，跟不上时代的步伐。人人都谙熟“给学生一滴水，你就要有一碗水；给学生一碗水，你就要有一桶水”这一教育工作的准则。语言和文化必不可分。特别是汉语有着悠久的历史，汉语不知是一门语言，它还包含了很多的中国文化，学习汉语就必须涉及到中国的文化知识，所以在教外国学生的时候一定要结合中国文化进行教学，只有这样才能让学生更好的掌握知识。

要把握好课堂教学的黄金切割线（时间安排）。

教师要在45分钟之内把一堂课的内容传授给学生，其中最关键、最重要的知识点，要选择最合适的时机出现。这里面有“黄金切割”的问题，必须对自己的45分钟有很好的分配，才能使学生更好地掌握知识。一方面，不要寄希望于学生一堂课能掌握所有的知识点；另一方面，对于课堂中无法解决的问题，可以留给学生课外思考解决，不要浪费有效的教学时间。如果让学生讨论一个问题就占去了一堂课之中大半的时间，那么就不可能在重要的知识点上给学生留下深刻印象。杜郎口中学和洋思中学把教师的讲解控制在10分钟之内。

无论是循循善诱，还是麻辣、另类，教师们讲课都应该有自己的个性。教学个性是教育创新发展的强大动力。每个教师都要去寻求自己教学过程中的个性，思考别出心裁的研究侧重，挖掘新颖独特的切入角度，设计独树一帜的教学思路，形成与众不同的教育艺术，塑造特色鲜明的授课风格，展现别具一格的学术品位。

上述问题看似简单平常，实则是日常课堂教学必须注意的。聚沙成塔，集腋成裘。

就当下师资发展而言，上海虹桥古北徐家汇美知中文学校认为我们不仅要加快培养中方国际

汉语教师的同时，也要努力培育本土化对外汉语教师，积极创造条件提升当地教师汉语水平，例如向有志于投身汉语教学且符合条件的外国人提供奖学金并派往中国国内进一步深造，加大派遣国内专家组前往国外开展定期汉语教学强化班，为全面提升本土化教师师资力量提供更有力的智力支持。