高校理工科学生人文素质教育研究的任务书.docx

高校理工科学生人文素质教育研究的任务书

一、研究背景与意义

高校理工科专业培养的学生在专业技能上拥有优势，但在人文素质上常存在不足。这不仅影响到学生综合素质的提高，也制约着理工科的进一步发展。因此，开展高校理工科学生人文素质教育研究，具有重要的现实意义和深远的发展意义。

二、研究目的

本研究旨在深入探讨高校理工科学生人文素质教育的现状、存在的问题及对策，提出有效的培养途径和方法，以促进高校理工科学生的人文素质全面提升。

三、研究内容

1.高校理工科学生人文素质教育的现状分析

通过对高校理工科学生人文素质教育的现状进行分析，掌握学生人文素质的整体情况，深入了解存在的问题和原因。

2.高校理工科学生人文素质教育的问题研究

通过对高校理工科学生人文素质教育存在的问题进行分析，寻找问题的根源，探究各种问题之间的内在联系和相互影响。

3.高校理工科学生人文素质教育的对策研究

以政策法规为指导，结合理论和实践，并借鉴国内外的先进经验，提出高校理工科学生人文素质教育的对策，以提高培养效果。

4.高校理工科学生人文素质教育的培养途径和方法研究

通过探究高校理工科学生人文素质教育的培养途径和方法，构建相应的培养模式和课程体系，实现高校理工科学生人文素质的全面提升。

四、研究方法

本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和案例研究法等多种方法综合运用，以定量和定性相结合的方式进行研究。

五、研究要求

1.高度关注学生的人文素质教育问题，深入分析存在的问题和深层次原因，提出切实可行的对策和建议。

2.掌握人文素质教育的理论知识，对政策法规、教育教学模式、课程设置、教材编写等方面有深入的了解。

3.具备一定的写作能力和组织能力，能够按照要求撰写论文，形成科学严谨的研究成果。

4.本研究的结果要具有一定的推广和应用价值，能够为高校理工科学生人文素质教育的优化改进提供科学依据和启示。

六、研究时间安排

本研究的总时间为八个月，具体研究阶段和时间安排如下：

1.研究前期（1个月）：了解高校理工科学生人文素质教育的研究背景、现状和研究内容，梳理研究思路和指导思想。

2.研究中期（4个月）：通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和案例研究法等多种方法综合运用，进行实证研究，并形成研究成果。

3.研究后期（3个月）：完成研究成果的总结和归纳，撰写研究报告，并进行排版、审核和打印等工作。