数控技术探究式论文式综合大作业 (19).pdfVIP

对OBE教学理念的理解

摘要:OBE教育模式是一种以实际产出为核心的教育理念，其模式下的课程设置以学生未来

的工作需求为导向，所有教学环节围绕学习产出进行设计。已经实训了“数控系统控制电

机试验台设计、安装、调试、故障测试与维修”等四个综合性实训项目，以下是总结、提

炼在其他知识点学习中对OBE教学理念的理解。

一、OBE教育模式概述

OBE起源于加拿大的职业培训，但由于其产生的良好效果，美国和澳大利亚率先于20

世纪90年代将其广泛应用，并推广到基础教育领域。美国学者WilliamG.Spady曾于1994

年在其著作中这样阐释OBE教育模式：“OBE教育聚焦教学中的每一个环节，首先给出明确

的教学目标，然后围绕目标完善教学环节，关注学生的学习过程，最终使学生达到预期的教

学效果。”虽然OBE教育存在的历史不长，但国内外对OBE的研究却不少，还有各种关于

OBE教育理念的解读。阿查亚认为OBE的核心是成果产出，他指出实施OBE教育的途经为：

定义学习产出、实现学习产出、评估学习产出和使用学习产出。简单来说，就是实施OBE

教育的四个步骤，即制定教学大纲、确定教学方法、评价学习结果和应用学习内容。这四个

步骤概括了OBE教育理念在课程设置中的具体实施。“定义学习产出”是指