自主学习理论在高中英语词汇教学中的应用研究的任务书.docxVIP

自主学习理论在高中英语词汇教学中的应用研究的任务书

任务书

任务名称：自主学习理论在高中英语词汇教学中的应用研究

任务背景：

英语是学生必修的语言课程之一，而词汇是英语学习的核心，也是英语学习的基础。在传统的英语词汇教学中，往往采用教师授课和学生课下背诵相结合的方式，这种方式有时候会使学生产生无聊和缺乏兴趣的感觉，进而导致学生学习英语词汇的积极性下降。而自主学习理论认为，学习者在自主学习的过程中，能够更加积极主动地学习，从而提高学习兴趣和学习效果。因此，研究自主学习理论在高中英语词汇教学中的应用，对于提高学生的学习兴趣和提高英语学习的效果具有重要的意义。

任务目的：

1.探讨自主学习理论在高中英语词汇教学中的应用效果；

2.了解学生在自主学习中发挥的积极性，并分析其对英语词汇学习的影响；

3.提出针对性的词汇教学策略，以满足学生自主学习的需求；

4.提高教师的教学水平，推动英语词汇教学改革。

任务内容：

1.查阅相关文献，了解自主学习理论的基本概念；

2.通过问卷、访谈等方式收集学生的词汇自主学习情况数据；

3.分析学生的自主学习数据，并探讨自主学习理论在高中英语词汇教学中的应用效果；

4.参与英语词汇教学过程，负责课堂教学设计和实施，应用自主学习理论指导学生词汇自主学习；

5.总结教学过程中的经验和不足，并提出改进策略；

6.撰写论文并进行报告。

任务时间：

两个月。

任务成果：

撰写学术论文，发表在优秀学术刊物上；提交一份完整的任务报告。