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青年教师培养谈话记录

谈话记录一

谈话对象：

指导教师：

活动时间：

活动形式：交流探讨

活动地点：办公室

活动内容：对自己的定位及今后发展的方向

这是我们的第一次谈话，通过这次谈话，让我们对我们今后个人的成长方向及发展方向有了较为明确的一个认识。在整个谈话过程中，针对我们每个人的自身情况，从以下三个方面进行了分析和交流：

一、教师的首要任务是教书育人，而教书的首要任务是上好每一堂课。要想上好每一堂课，不同的老师有不同的处理方式。我从我自己的处理方式出发，最满意的地方在与自己的教学设计，往往有灵感，能够吸引学生。我们也谈了自己在送教下乡活动中听的一堂公开课的感悟。这节课是我借班上课，在课堂上，执教老师给我印象最深的是：尊重、鼓励学生。

在每位学生回答问题之前，先请这位同学大声说出自己的名字。尽管这是一个很小的方面，可是它却是老师尊重学生最佳表现。学生在这种环境中，本来就紧张，老师叫起来回答问题更紧张，但有这样一个小环节，一方面可以使学生的紧张情绪得到缓解；而更重要的是，给了学生信心和尊重。从中，我也得到了启发。在自己的课堂中，请同学回答问题时，如果这位同学回答的很棒，在不吝啬自己的表扬之外，带头给这位同学鼓掌。这样在肯定这位同学的同时，利用鼓掌又能引起其他同学的注意。

二、做好班主任。如何处理好师生关系是教育的关键，要让学生信任老师，喜欢老师，作为老师就要在各方面树立榜样作用，与学生经常交流谈心，成为学生和老师的感情纽带。注重日常管理及细节管理。比如:利用小白板，每天安排一个学生，写一句名言或者警句，指定一位学生做好每日的记录。并在上课前让写的这位同学谈谈自己对这句话的理解，老师再做一个简单的评价。这样做，一方面，可以让学生积累一些名言、警句，让学生增长知识；另一方面，又可以给学生创造一个表现的机会，培养学生的自信心。

三、对自己今后发展的定位。