火石寨国家地质公园研学旅行教学设计与实践.pdfVIP

火石寨国家地质公园研学旅行教学设计与实践1

摘要丹霞地貌是发育在巨厚的红色砂岩、沙岩、砾岩经地壳抬升运动和流

水侵蚀、溶蚀、风化剥落、崩塌后退等外力作用所形成的丹崖峭壁、石峰林立等

特殊地貌，也可表述为“以陡崖坡为特征的红层地貌”。本文选择宁夏西吉县火

石寨国家地质公园为研学旅行地，以西吉县某高级中学学生为研学主体，以火石

寨的地形地貌及植被景观为研学主题，进行研学旅行设计与实践。实践表明，研

学旅行实践活动的开展，是提升学生地理核心素养的有效途径。

关键词：研学旅行；地理核心素养；丹霞地貌

2017年，教育部发布《普通高中地理课程标准（2017年版）》，地理学科

核心素养成为地理教育界关注的焦点，受到社会普遍重视，作为新时期普通高中

地理教学实现立德树人根本目标的新的抓手。新课标要求学生强化人类与环境协

调发展的观念，应具备能够运用地学知识，借助一定工具，独立完成各种地理活

动，形成一定的意志品质和行动能力。但由于受到课堂教学时空限制，当前学校

在培养学生地理实践力方面方式单一，效果不明显。

近些年来，教育部相继提出要在中小学生中推进研学旅行研究及实践，这恰

好满足了培养学生核心素养的需要。地理实践是高中地理课程重要方面，地理实

践力的培养需依托实践活动，比如，开展研学旅行、户外实践等活动，从而培养

学生的地学思维和实践能力。

研学旅行作为野外实践教育教学的主要形式，学生可以运用所学地理知识，

在真实地理环境下，通过考察、实验、调查等方式获取地理信息，整合分析，解

释地理现象，解决实际问题。

本文以培养学生地理核心素养为基点，通过西吉县某中学火石寨研学旅行活

动，探讨如何使研学旅行在实践中实现培养学生学科核心素养的目的。

一、研学活动方案设计

指导学生通过实地勘察，查阅资料，制定研学方案、实施研学过程和撰写研

学报告是本次研学活动的核心。通过学生志愿报名的方式，确定本次活动策划者

1

1

和成立本次研学组织机构。（以下是学生制定研学活动方案）

XX中学高二（19）、（23）班研学旅行方案

为全面实施素质教育，深化基础教育课改，让学生能够在旅行过程中陶冶情

操，增长见识，体验不同的自然和人文环境，提高学习兴趣，全面提升学生综合

素质。将组织高二年级部分学生赴西吉火石寨国家地质公园开展研学实践活动，

让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，领略人文自然教育资源的无穷魅力。

一、研学旅行课程目标

1.研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分，旨在旅行中感受优美

自然风光，增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合

作共赢的意识。

2.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养学生良好的科学素

养、人文素养和国际化视野，厚植爱国主义情怀，树牢四个意识，坚定四个自信、

做到两个维护，养成良好的公民素养和社会责任意识。

3.通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展。

4.增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共

赢的意识。

二、研学旅行课程的组织与管理

组长:学生担任

成员：各小组组组长

指导老师：

三、活动参与对象

1.活动参与对象：高二19班、高二23班部分学生

2.坚持自愿原则，报名参加的同学，须填写《申请表》，经家长同意签名，

组长审核后，获得参加资格，报学校备案。

3.要求：参加活动的学生身体健康良好，具备坚强意志，吃苦精神，能够长

途步行，学生购买意外保险。

四、前期准备工作安排

2

1.3月中旬制定研学方案，向学校提交研学旅行实践活动申请报告，征得学

校同意后，申请相关经费支持，准备报名审核工作。

2.4月初完成报名审核工作，组建研学小组，召开组长会议，部署本次活动。

3.4月中旬，开展研学培训工作，主要针对研学中的安全意识、实践活动的

组织、研学调查实施及地理测量方法、研学报告的撰写方法等方面进行培训。

五、活动时间安排如下：

1.野外研学实践：5月16日

（表：研学旅行活动内容表）

时间