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哈尔滨市幸福小学校发展规划

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哈尔滨市幸福小学校开展规划

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幸福小学在各级领导的关心支持下，经过几代幸福人的不懈努

力，学校已从一所普通的农村小学开展成为幸福镇的龙头学校，面

对教育改革开展的新契机，我们深深意识到：未来三年，是充满机

遇与挑战的三年，学校必须树立战略观念，走内涵开展之路，走可

持续开展之路。学校的开展，其最终目的是为了学生的开展，其关

键在于教师的开展。因而，必须把学校的开展、教师的开展、学生

的开展这三者有机结合，形成三位一体、和谐开展的态势。为此，

在未来三年中，我校将以此为抓手，努力朝着“实施有效教育，打造

特色学校〞的目标而不懈努力。

一、学校现状分析

1、自然情况。

幸福小学是一所农村公办小学，始建于1964年，现教学楼是九

五年十月正式投付使用的。学校占地面积6960平方米,学校现有10

个教学班,308名学生，教职工30人，其中中高教师1人〔占全校

教职工3%〕，小学高级教师13人〔占全校教职工43%〕，市、区骨

干教师5人(16%)。本科学历教师14人〔占全校教师46%〕，大专学

历教师13人〔占全校教师43%〕。领导班子成员5人,其中省级县域

优秀人才2人，区劳动模范1人,“区十佳青年教师〞1名。全校教师

平均年龄38岁,是一个团结协作,民主务实，作风过硬的教师群体。

2、学校开展优势。

〔1〕、干群队伍素质过硬。学校有一支勤奋敬业的教师队伍，

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忠诚农村的教育事业，热爱学生，工作责任心强，有较强的教学能

力。学校有一支年龄构造合理的领导班子，均是学校教学骨干，都

能身先士卒，学校的凝聚力强，学校师生和谐、干群和谐，教师都

能心往一处想，劲往一处使，有较强的团队合作精神。学校曾被评

为职业道德建立先进集体。

〔2〕、校本教研追求实效。学校一贯重视校本研修工作，有一

支勤于教科研的教师队伍，承当省心育课题研究、市情境作文教学

研究工作，参与市数学生活化课题研究，学校能从学校的实际出发，

本着科学性、实效性的原那么，把课题研究的立足点放在解决课堂

教学的实际性上，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放

在不断改良教学方式上，学校曾被评为香坊区校本研修示范校，省“十

一五〞心育课题研究优秀实验学校。

〔3〕、办学特色日益彰显。学校多年来致力于艺术特色教育的

开展，组建了校乐队，校合唱队。2007年我校代表幸福镇参加了“香

坊区第二十届中小学生艺术月比赛〞中的独唱、独奏、大合唱、集

体器乐合奏等工程。其中“集体器乐合奏〞荣获一等奖，并被选

拔参加了市艺术节比赛荣获“市级二等奖〞。打破了历年来农村小学

参加区艺术月、市艺术节比赛的零记录！学校连续两年获得市、区

艺术节活动先进集体的荣誉称号。2021年市教育局领导为我校配备

了23台电钢琴，为我们开展艺术特色教育提供了保障。

3、存在的问题、缺乏和困难。

〔1〕、生源流失，引发生存危机。一方面是学区内有钱家庭的

孩子到市区择校，生源流失，学校与农场子弟校相邻，生源竞争剧

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烈。另一方面学校文化经营理念还不新，宣传力度不够强，因此，

学校优良的办学业绩在市区影响不够大。

〔2〕、硬件建立与市区学校存在差距.功能室缺乏，尤其缺少大

会议室，无法进展室内的大型活动。教师没有办公电脑，学生课桌

椅破旧不堪,教室内没有投影，不能满足局部家长对优质教育的需

求。

〔3〕、缺少音乐、美术、计算机教师各1名。〔学校现有音乐、

美术、计算机教师各1名，工作量