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⼋年级上册数学期中考试试卷分析

试卷分析是⼋年级数学教学⼯作中最重要的环节之⼀。⼩编整理了关于⼋年级上册数学期中考试试卷分析，希望对⼤家有

帮助!

⼋年级上册数学期中考试试卷分析范⽂⼀

期中考试已经落下帷幕，在这我就我们学校⼋年级数学考试试题和学⽣的答题情况以及以后的教学⽅向分析如下：

⼀、总体情况分析

本次考试共有参考⼈：537⼈;最⾼分：111分，最低分：0分;平均分：62.34;优秀率：19.45%及格率:50.89%。⼀、试卷

分析：

试卷包括选择题、填空题、解答题三个⼤题，共120分，对于整套试题来说，容易题较少、中档题较多。主要考查了⼋年

级上册第⼗⼀章《三⾓形》、第⼗⼆章《全等三⾓形》、第⼗三章《轴对称图形》三章的知识点。这次数学试卷检测的范围应

该说内容全⾯，注重基础知识、基本技能的检测，同时⼜有⼀定难度，能如实反映出学⽣数学知识的掌握情况。⽆论是试题的

类型，还是试题的表达⽅式，都可以看出出卷⽼师的别具匠⼼的独到的眼光。试卷能从检测学⽣的学习能⼒⼊⼿，细致、灵活

地来抽测每章的数学知识。打破了学⽣的习惯思维，能测试学⽣思维的多⾓度性和灵活性。

⼆、试题分析和学⽣做题情况分析

1、选择题：共8题，24分。看似简单的问题，要做对却需要⾜够的细⼼，含盖的知识⾯⼴。主要考察了学⽣对基础知识

的运⽤，但⼤部分得分在15—21分之间，错误较多的试题依次为3、6、8。错误原因是有的学⽣读不准题，有的学⽣计算不

准，有的同学审题不清

楚，更多的是很多学⽣都掌握不好，在做题时不能灵活的运⽤所学的知识解决问题，导致失分，以后要注意基础知识的掌

握和灵活应⽤。2、填空：共10题，30分。⼤多得分18—27分，其中第14、16、17、18题失分较多，第14题学⽣不能充分挖

掘使⽤题中的已知条件，第16题两个等边三⾓形的条件不会使⽤，不能灵活的找出全等的三⾓形全等，第17、18题考查了学

⽣思维的多⾓度性和整合知识的能⼒，说明学⽣在这⽅⾯需加强。

3、解答题：总共七⼩题，总分66分。这七道题主要考察学⽣尺规作图、全等三⾓形的性质与判定、等腰三⾓形的性质、

三⾓形的外⾓，最短路径和平⾯直⾓坐标系，轴对称，旋转，平⾏线的判定等知识。其中第19、20题针对全等三⾓形，等腰

三⾓形等基础知识的考察，得分率较⾼;第21、24题考察有关平⾯直⾓坐标中图形⾯积，轴对称，点的坐标，其中21题较为简

单，但由于学⽣粗⼼⼤意以及计算错误，得不全分的学⽣⼤有⼈在，第24题失分较多，平时旋转的题⽬接触较少，学⽣审题

不准，思路混乱，不知从何下⼿，第⼆问将数字换成字母，思维转化较慢，有点不知所措。第22题，尺规作图和最短路径问

题，第⼀问错误原因作图不规范，作图痕迹不明显，第⼆问，很多学⽣书写过程不规范，求最短周长时因果关系表述不清楚。

第25题失分最为严重，考察⾓平分线，三⾓形外⾓之间的⾓的转换及⾓与边之间的关系，进⽽证明三⾓形全等，由三⾓形全

等的性质证明两直线平⾏，失分主要有两个原因：其⼀，学⽣刚接触证明题，⽐较⽣疏，⽆从下⼿，不知从哪分析起。其⼆，

学⽣书写的格式不规范，不懂地利⽤⼏何语⾔来表述。暴露出学⽣的基

础知识掌握不牢，运⽤知识点⼗分不熟练，思维缺乏想象能⼒，缺乏灵活性，在运⽤知识解决问题上的能⼒不⾜。

三、存在问题

1、学⽣应⽤能⼒有待加强。

学⽣对知识的应⽤还只处于表⾯，不能灵活的应⽤。对于稍微有⼀点变化的题⽬就⽆法独⽴理解，思维出现混乱。

2、学⽣的学习兴趣有待提⾼。

后进⽣情况令⼈担忧，缺乏学习⽬的，学习的知识点⾮常容易遗忘，两级分化严重。

3、学⽣独⽴思考及解题能⼒有待提⾼。

由于在平时的训练中，学⽣更多的是在教师读⼀道题，答⼀道题的情况下答试卷，学⽣还是不能适应独⽴审题、思考，应

在以后的教学中提⾼学⽣独⽴审题、思考的能⼒。

四、改进措施：1.进⼀步加强思想教育.⼋年级是学⽣数学学习分化加剧的关键期，每个班级中都存在着⼀定数量的差

⽣，他们对学习数学缺少信⼼，厌学情绪较重，有的甚⾄放弃数学学习.鉴于此，我们有责任在数学教学中对学⽣加强思想教

育，端正学⽣学习态度，让其明⽩⼋年级数学学习的重要性，充分调动他们学习数学的主动性和积极性。

2.重视双基训练.在教学中要始终注意对学⽣双基的训练.要把运算的准确性落在实处，把书写规范化的训练落在实处.在教

学过程中强化⼏何训练、强化格式、知识点和思维。

3.教学中要重在突显学⽣的学习过程，培养学⽣的分析能⼒。在平

时的教学中，应尽可能地为学⽣提供学习材料，创造⾃主学习的机会。尤