班主任学生环保意识培养协议书.docx

班主任学生环保意识培养协议书

甲方（班主任）：________________

乙方（学生）：________________

鉴于甲方作为乙方的班主任，负责对乙方进行教育和管理，乙方作为学生，愿意接受甲方的教育和指导，双方就乙方环保意识的培养达成如下协议：

第一条目的

1.1本协议旨在通过甲方的教育和引导，提高乙方的环保意识，使乙方在日常生活和学习中能够积极参与环保活动，养成节约资源、保护环境的良好习惯。

第二条甲方的责任和义务

2.1甲方应向乙方传授环保知识，普及环保法律法规，提高乙方的环保意识。

2.2甲方应组织乙方参加环保活动，如植树节、世界环境日等，引导乙方亲身参与环保实践。

2.3甲方应对乙方的环保行为进行监督和指导，及时纠正乙方的浪费资源和破坏环境的行为。

2.4甲方应定期对乙方的环保意识进行评估，并提出改进意见。

第三条乙方的责任和义务

3.1乙方应积极参加甲方组织的环保活动，主动学习环保知识，提高自身的环保意识。

3.2乙方应在日常生活和学习中，节约用水、用电，减少浪费，保护环境。

3.3乙方应遵守环保法律法规，不参与任何破坏环境的行为。

3.4乙方应积极参与班级和学校的环保活动，发挥示范作用，带动其他同学一起参与环保。

第四条协议的期限

本协议自双方签字之日起生效，至乙方毕业或转学之日终止。

第五条违约责任

5.1如甲方未能履行本协议规定的责任和义务，乙方有权向学校提出投诉。

5.2如乙方未能履行本协议规定的责任和义务，甲方有权给予相应的纪律处分。

第六条争议解决

如双方在履行本协议过程中发生争议，应首先通过协商解决；协商不成的，可以向学校申请调解。

第七条其他

7.1本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

7.2本协议未尽事宜，可由双方另行协商补充。

甲方（班主任）：________________

乙方（学生）：________________

签订日期：________________

2024带目录带附件详细版-班主任学生环保意识培养协议书

目录

一、引言

二、定义和术语

三、甲方的责任和义务

四、乙方的责任和义务

五、协议的期限

六、违约责任

七、争议解决

八、其他

九、附件

引言

鉴于甲方作为乙方的班主任，负责对乙方进行教育和管理，乙方作为学生，愿意接受甲方的教育和指导，双方就乙方环保意识的培养达成如下协议：

定义和术语

1.本协议指2024带目录带附件详细版-班主任学生环保意识培养协议书。

2.甲方指班主任，负责对乙方进行环保教育和管理。

3.乙方指学生，愿意接受甲方的环保教育和指导。

4.环保意识指甲方和乙方对环境保护的认识和重视程度。

甲方的责任和义务

1.甲方应向乙方传授环保知识，普及环保法律法规，提高乙方的环保意识。

2.甲方应组织乙方参加环保活动，如植树节、世界环境日等，引导乙方亲身参与环保实践。

3.甲方应对乙方的环保行为进行监督和指导，及时纠正乙方的浪费资源和破坏环境的行为。

4.甲方应定期对乙方的环保意识进行评估，并提出改进意见。

乙方的责任和义务

1.乙方应积极参加甲方组织的环保活动，主动学习环保知识，提高自身的环保意识。

2.乙方应在日常生活和学习中，节约用水、用电，减少浪费，保护环境。

3.乙方应遵守环保法律法规，不参与任何破坏环境的行为。

4.乙方应积极参与班级和学校的环保活动，发挥示范作用，带动其他同学一起参与环保。

协议的期限

本协议自双方签字之日起生效，至乙方毕业或转学之日终止。

违约责任

1.如甲方未能履行本协议规定的责任和义务，乙方有权向学校提出投诉。

2.如乙方未能履行本协议规定的责任和义务，甲方有权给予相应的纪律处分。

争议解决

如双方在履行本协议过程中发生争议，应首先通过协商解决；协商不成的，可以向学校申请调解。

其他

1.本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

2.本协议未尽事宜，可由双方另行协商补充。

附件

附件一：环保知识普及清单

附件二：环保活动安排表

附件三：环保行为评估表

甲方（班主任）：________________

乙方（学生）：________________

签订日期：________________

附件列表：

1.附件一：环保知识普及清单

-包括基本的环保知识、环保法律法规、环保行为准则等内容。

2.附件二：环保活动安排表

-列出学年内计划进行的环保活动，包括活动名称、时间、地点、参与人员等信息。

3.附件三：环保行为评估表

-用于定期评估学生的环保行为，包括节约资源、减少浪费、参与环保活动等方面的表现。

法律名词及解释：

1.环保法律法规：指国家或地方政府制定的保护环境、防治污染、节约资源和保护自然资源的法律、法规、规章和标准。

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