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三下乡工作总结范文（通用25篇）

三下乡工作总结范文（通用25篇）

三下乡工作总结范文篇1

专业风景园林

班级风景1201班

学号

姓名曾

成绩

20__年10月3日

“三下乡”社会实践调研-农夫工子女教育问题

社会实践调查报告

——关于农夫工子女教育问题的调查报告

一：调查的目的与意义

伴随着改革开放的不断深化和工业化、城镇化进程的加快，农夫工问题已经成为重大的社会问题。农夫工的子女们，无论是那些留在家乡农村、还是随父母进入城市的孩子们，他们的生活环境、学习环境、平安环境等许多问题都亟待关注，他们是经济社会转型时期消失的最需要关爱的特别少年儿童群体之一。本次对于农夫工子女的调查报告主要是通过调查农夫工子女的教育现状,在学习方面的需求,为社会对他们进行关心供应肯定的依据。

二：调查方法及对象

使用封闭式调查问卷、个人访谈、小组访谈方式对四周的农夫工子弟进行调查分析。

三、调查结果分析

(一)农夫工子女教育问题的成因

随着我国工业化、城市化进程的不断推动，围绕解决“三农”问题和增加农夫收入，加之城市劳动力的缺乏，广阔农夫纷纷进城务工就业。随之而来的人口迁移带来了很多社会问题，尤其是农夫工子女教育问题日趋突出。

(二)农夫工子女教育存在的问题

1.心理问题突出。文化背景各异、学习方式不同,农夫工子女心理进展不平衡。农夫工子女大多来自经济条件较差、物质和精神生活相对贫乏的农村,且农夫工子女都是从农村的学校直接进入本地,介于城市和农村这两个群体之间的一个特别群体。他们无法短时间内适应生活,不同的腔调、不同的教学进度及不同的教学方式使得他们的成果较本地孩子差，使农夫工子女易自卑、自控力量不强、意志力薄弱、戒备力量强等不良心理。

2.平安无法保障。流淌人口的工作大多不稳定,工作变动导致了居住场所的不固定,所租住房往往是在环境较差、出行不便、租金低廉的地方。这样一来,学校

和家庭无法建立稳定的联络方式,致使家庭和学校无法有机结合起来,同学脱离家长监护问题特别突出。

3.教学内容相异。一般来说,农夫工子女大多是从农村的学校转入学校。他们的文化基础较差,不同的教学进度、不同的教学方法以及不同的学习环境导致流淌儿童在学习、生活等各方面都消失了不能适应的现象。主要表现为两个方面:一是没有学习热忱,缺乏成就感,心情不稳定,如忍受性低、孤独感强等;二是缺乏团体归属感,易产生不良心情。同时,农夫工子女还普遍存在自信不足、自我评价偏低、自卑、自闭、压抑等心理特征。这些缘由导致流淌儿童产生厌学态度。

4.家长思想观念落后。家庭能否供应良好的学习环境和学习上的关心对同学有显著影响。调查表明,大多数家长对其子女的教育还是特别关注的,但是由于各种客观缘由，家长不能对子女的学习进行有效辅导。他们多半来自经济、文化较为落后的农村,较低的文化程度和生活上的压力让他们没有力量、时间和精力来教育孩子。

(三)解决农夫工子女教育问题的建议

农夫工子女义务教育问题的解决,不仅是对农夫工子女权益的敬重,更关乎国家、社会的长期稳定和长远进展,因此全社会应一起来关注农夫工子女的教育,让全部的农夫工子女都能在共同的蓝天下一起成长。

1.加大农村基础教育的投入。教育强国是我国的一项基本方针，但还不能落在口号上，而要落实到实际行动中，要增加教育和投入比例，特殊是要加大农村基础教育，改善现有的教育基础设施，提高农村教育工作的政治待遇和经济待遇，能让教育人才安心在农村工作，从而让农村的孩子受到良好的学习教育，有较好的素养，这样才能从上长远的解决农夫工的问题。

2.建立民工子女学校：民工子女学校作为政府承办的项目，具有得天独厚的优势，不论是从师资力气，软硬件设备，教学力量和质量，学费征收，伙食和住宿等学校条件上，还是从对孩子的全面进展，优秀人格培育上来讲，对于民工子女都是最相宜的选择。

四.作为高校生，我们的行动

农夫工的孩子跟城市的孩子一样，都是祖国的将来和盼望，关怀青少年健康成长并不仅仅是政府的义务，更是我们当代高校生义不容辞的责任。作为21世纪的高校生，我们要努力回馈社会，造福社会，因此，我们应尽自己的最大力气参加到关爱农夫工子弟的行动中来。比如可以乐观的参与由我校青年志愿者中心的关爱农夫工子女志愿服务行动，坚持从学业辅导、亲情陪伴、感受城市、爱心捐赠等多种志愿服务，以这些行动为载体，将关爱传达到农夫工子女。

通过调查我们发觉，这些孩子的家长们，对