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帽子和鸟窝

【内容简析】

这篇课文按照事情发展的顺序，叙述了翔翔和小伙伴们在草地玩耍时，把帽子丢在了草地上，结果帽子被松鼠带到了高高的松树上，他们发现鸟儿要在帽子里做窝，就决定把帽子送给鸟儿的事。文章旨在教育学生要爱护动物、保护自然。

【设计理念】

本文故事性强，富于童趣，贴近儿童的生活，道理也易懂，学生乐意读。教学时，应充分发挥学生的主体性，让学生在自主、合作、探索中学习。

【教学目标】

1、认识“嚷、绸”等7个生字，会写“帽、坡”等13个字。

2、有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。

3、理解课文内容，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。

【重点难点】

重点引导学生理解翔翔和小伙伴们为什么决定把帽子送给鸟儿。

【教具准备】

生字卡片、课文朗读录音带等。

【教学时间】

2～3课时。

【教学设计】

第一课时

一、揭示课题，谈话引入

1、齐读课题。

2、说说读了课题后你想知道什么。

3、归纳学生提出的问题，鼓励学生自学，到课文中找答案。二、细听录音，整体感知

1、（播放课文录音）学生边听边思考课文主要讲了一件什么事。

2、指名回答（只要大致说清楚就给予肯定，说不完整的请其他同学帮助补充）。

3、归纳：课文讲的是翔翔的帽子丢在草地上，结果被松鼠带到了松树上，鸟儿要在帽子里做窝，翔翔就决定把帽子送给鸟儿做窝的事。

三、自读课文，学习生字

1、自由读课文，注意生字读音，其他同学边听边圈出本课生字。

2、学生自由学习生字，用已掌握的识字方法记字。

3、学生交流识记方法。

4、指名朗读课文，要求读通读顺。四、巩固生字，指导书写

区别“蓝”和“篮”、“耍”和“要”的字形。“帽”字右上不要写成“日”或“曰”字，它的中间一横和最后一横都与左右竖画相离。“慌”字不要多写一点，“竿”字第二横比第一横长。

五、作业

1、抄写字词。

2、朗读课文。

第二课时

一、检查朗读，引入新课

1、指名朗读各段课文。

2、师生评议。

二、质疑问难，感悟体会

1、自由读课文，提出不懂的问题。

2、教师梳理问题。

翔翔想拿回帽子吗？从哪些句子可以体会到？找出来读读，想想他的心情是怎样的。

翔翔那么喜欢他的帽子，却为什么要把帽子送给鸟儿做窝？此时他是怎样想的，心情又是怎样的？

3、先分组讨论，再全班交流。

（从“惊叫”“无可奈何”等词语可以看出翔翔急于拿回帽子，心里很着急，原因也许是他很喜欢这顶帽子，也许是他害怕妈妈责备，也许是帽子有特别的意义??

翔翔的确爱自己的帽子，可是他更爱鸟儿，帽子能帮助鸟儿做一个舒适的窝，这使翔翔感到高兴和自豪。）

4、重点指导朗读两个句子。

翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！”（要读出着急的语气。）

翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧。”（要读出高兴、自豪的语气。）

5、提问：在这两个句子的对比中，我们更能体会到翔翔是个怎样的孩子？（爱护鸟儿、保护动物的好孩子。）

三、感情朗读，深层理解

1、课文里有许多写得很有趣的句子，这些句子既具体又生动，你能找出来吗？找出来多读几遍，能背下来就更好。

2、学生读文找句，教师随机指导。

3、你喜欢翔翔和他的小伙伴吗？为什么？

4、总结延伸：鸟儿是人类的好朋友，我们要关心它们，爱护它们。翔翔用自己的帽子为鸟儿提供了一个舒适的窝，你们要为鸟儿做些什么呢？

5、学生发表意见，教师给予肯定。四、作业

1、朗读课文。

2、为鸟儿做一件好事。

【同步练习】

一、请在正确的读音上打“√”。

慌（hu1nghu1n） 缠（c2nch2n） 坡（pōbō）孵（ｈūｆū） 吊（d4odi4o） 鼠（shǔsǔ）二、选择正确的字填空。

蓝 篮

（ ）球 花（ ） （ ）色 （ ）子竿 干

竹（ ） （ ）净 钓鱼（ ） 晒鱼（ ）三、仿写词语。

痛痛快快（

）（

）（

）

自言自语（

）（

）（

）

讨论讨论（

）（

）（

）

四、想一想，写一写。

如果在回家的路上，你看到一个小男孩儿抓着一只小鸟，正拔它的羽毛，你会怎样做？用一段话写下来。