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关于提高职业院校安全用电教学质量的几点

建议

作者：林培勇

来源：《职业·中旬》2012年第03期

安全用电是一门实用性、操作性、经验性很强的课程，学生理论学习之后必须通过大量的

动手实践，加上必要的参观教学实践，三者结合，才能熟练地掌握。但是，现阶段这门课的教

学仅是以理论教学为主，实验教学和参观教学基本是空白，更不用讲实践教学、实现电与学生

零距离接触了。

电工类专业的学生在从事电工作业之前，必须对电的危险性有充分了解，牢固掌握相应的

用电安全常识，这样，当他走上工作岗位时才能较好地保护自己，减少安全隐患，不出安全事

故。在学校里，假如教师教得好，学生掌握得牢固，对于学生未来工作是很有帮助的，可以避

免不少安全事故，减少不少损失，这是学校的一份社会责任。

针对安全用电这门课教学工作的现状，笔者认为职业院校必须根据这门课教学过程中存在

的问题，从以下几方面有针对性地解决。

一、立足教材，完善教材教学内容

教材《安全用电（第四版）》中配备了三个实验（触电急救——胸外心脏挤压法、电流型

漏电保护器的使用和电工安全用具的使用）。调查的几所职业院校都没有配备相应的教学器

材、场地，没办法提供给学生进行实验。这些器材都不是很复杂、很昂贵，而且能重复使用，

场地的要求也不是很高，但是对学生积累第一手的实践经验、培养学生的动手能力很有帮助。

笔者认为，教材已经要求配备的实验，为保证教学质量，学校应尽量给予保证、配备，这是基

础性的，不应缺少！

二、建立与教材相配套的参观基地

根据教学大纲的要求，鉴于这门课的特殊性，大纲安排了两节课的参观教学内容，但是由

于某些原因（类似于要投入一定的人力、物力，或者存在一定潜在的危险性等），根据笔者的

调查，该项教学工作基本没有开展。

笔者原是一名企业电气从业人员，长期与刚毕业的职业院校电工类毕业生接触，深感他们

的知识结构与用人单位实际需求严重脱节，特别是安全知识方面。笔者认为，未来的电工从业

人员，到他将来的工作场地去参观、实践，甚至实习是非常必要的，这样才能使他所学的理论

知识和生产实际联系起来。安全用电参观教学环节是一个必不可少的教学环节，为了较好解决

这个问题，笔者针对学校的安全用电教学工作，提出以下几点改进建议，以提高教学质量：

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对学校配电房进行改造，完善配电房的建设，提高保险系数，考虑安全用电教学的需要，

将配电房建成一个电工教学基地，在配电房边上配备一个具有多媒体教室，以供日常参观教学

时，进行常规教学和参观教学过程中学生休息之用。

将参观教学作为安全用电这门课的一个常规的教学内容，作为一个必不可少的教学环节。

配电房边上安装一组开放式接地装置，专门作为教学之用，学校配备相应的接地电阻检测

仪和兆欧表，供给学生实习检测之用。

配电房边上教室配备一个小仓库，购进一些常用安全标志、教学图片、电工安全用具和高

低压配电的常用零部件，以配合教学的需要。让我们的学生毕业之前完全熟悉这些东西，并能

够熟练使用。

通过以上几点，根据学校的实际情况，利用学校资源，把安全用电的教学需要考虑进去，

将学校配电系统在正常供电的基础上，建设成《安全用电》参观教学和实践基地，取得一举两

得的作用，实现了理论、参观、实践三位一体的教学模式，提高了教学质量。

三、寻求校企合作，开办“校中厂”

通过电工类“校中厂”的开办，实现以下几个目的：第一，给电工类专业的学生提供一个实

实在在实践的基地，实现电与学生零距离接触，使电工类专业的学生走出校门的时候已经积累

了一些比较专业的知识，优秀的学生到企业就业时，技术上立即就能够独当一面；第二，作为

学生勤工俭学场所，解决部分学生的家庭经济问题；第三，作为职业院校的一个电工类科研基

地；第四，为职业院校创造一定的经济效益。

以上几点，在所在学校领导的大力支持下，笔者在日常的教学实践中加以实施和验证，取

得了良好的教学效果，为该门课的教学改革积累了有益的经验，现提供给职业院校的同仁，希

望对该门课程的教学工作有所帮助。

（作者单位：广东省粤东高级技工学校）