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2024年普通高高中学业水平考试

普通高中学业水平考试（以下简称学业水平考试）是评价普通高

中学生学习质量的标准化考试。作为检验学生学习效果的重要手段，

学业水平考试对于促进学生全面发展、教师提升教学质量以及提高高

中学校整体办学水平具有重要意义。2024年的学业水平考试，在总结

过去经验的基础上，不断优化和完善，力求更加科学、全面地反映学

生的学习成果。

一、考试目的与原则

1.目的：学业水平考试旨在检验学生在高中阶段对各学科知识

的掌握程度和应用能力，为高校招生提供参考依据，促进高中教育的

内涵发展和质量提升。

2.原则：学业水平考试坚持基础性、全面性、公平性、科学性

的原则，强调对学生综合素质的考查，引导学生在全面发展的基础上

突出个性特长。

二、考试科目与内容

1.科目设置：学业水平考试科目包括语文、数学、外语、物理、

化学、生物、历史、地理、思想政治、技术等10个科目。

2.内容要求：各科目考试内容根据国家课程标准和高中课程教

材确定，涵盖必修和选择性必修内容，适当控制难度，强调对基础知

识、基本技能和学科核心素养的考查。

三、考试组织与实施

1.组织机构：学业水平考试由各省（自治区、直辖市）统一组

织，按照国家教育考试的标准和要求实施。

2.考试安排：考试时间安排在每年的6月和12月，具体日程根

据各省（自治区、直辖市）实际情况确定。

3.成绩评定：各科目成绩根据考试难度和考生实际表现划分为

A、B、C、D四个等级，同时提供综合成绩作为高校招生的参考依据。

四、考试成绩的使用

1.高中毕业：学生必须通过所有科目的学业水平考试才能获得

高中毕业证书。

2.高校招生：学业水平考试成绩作为高校招生的重要参考依据，

高校可依据自身办学特色和要求制定具体录取标准。

3.教育反馈：学业水平考试成绩也可作为教育行政部门对高中

学校办学质量进行评估的重要依据。

五、保障措施与监督

1.保障措施：教育行政部门应加强对学业水平考试的指导和监

督，确保考试公平公正。同时，加强考务管理，完善考试安全保障体

系，防止考试作弊等违规行为的发生。

2.监督机制：建立健全学业水平考试监督机制，接受社会监督。

对考试过程中出现的违规行为，应依法依规严肃处理，维护考试的公

平性和权威性。

六、展望与建议

随着教育改革的深入推进，学业水平考试也将不断完善和优化。

我们期待未来学业水平考试能够在以下几个方面取得更大的进步：

1.强化对学生综合素质的考查：在保持对基础知识考查的基础

上，进一步加强对学生的创新能力、批判性思维等综合素质的考查。

2.提高命题质量：加强命题人员的培训和选拔，提高命题的专

业性和科学性。同时，加大对题库的建设力度，实现试题的多样化和

灵活化。

3.完善成绩评价体系：逐步建立更为科学、全面的成绩评价体

系，既关注学生的整体表现，也关注学生的个体差异和进步程度。

4.加强与高校招生的衔接：进一步完善学业水平考试与高校招

生的衔接机制，使学业水平考试更好地服务于高校选拔人才的需要。

5.强化对高中的指导作用：通过学业水平考试的反馈信息，指

导高中学校调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。

6.促进教育公平：进一步完善保障措施和监督机制，确保学业

水平考试的公平性和公正性，使每一个学生都能在同等条件下展示自

己的学习成果。

总结：学业水平考试作为评价学生学习质量的重要手段，对于促

进学生全面发展、提高高中办学质量以及高校招生都具有重要意义。

在未来的发展中，学业水平考试应不断完善和创新，更好地服务于学

生发展需要和社会对人才的需求。让我们共同努力，为构建更加科学、

全面、公正的学业水平考试体系而努力奋斗！