12词类活用考点突破-2024年高考语文一轮复习之文言文阅读(全国通用).pdfVIP

【2024高考一轮复习考点专题精讲】

第二部分古代诗文阅读

文言文阅读

词类活用考点突破

教学目标

正确辨别文言实词的活用现象。

教学重点难点

辨别词类活用。

教学过程

词类活用

词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有了某种新的语法功能,而这种语

法功能与现代汉语相比具有明显的不同。

1.名词活用为动词

类型例句

名词+介宾短语,名词放在

风乎舞雩。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)“风”放在了

．

介宾短语前面,名词就用

介宾短语“乎舞雩”的前面,“风”应翻译为“吹风”

作动词

名词+名词,非并列修饰关

籍吏民,封府库,而待将军。(《鸿门宴》)“籍”应翻译为“造册

．

系,且无谓语,一般第一个

登记”

名词活用为动词

名词+代词名之者谁?太守自谓也。(《醉翁亭记》)“名”应翻译为“命名”

．

假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《劝学》)“水”应翻译为“游

．

副词(能愿动词)+名词

泳”

助词“所”后面的名词活

置人所罾鱼腹中。(《陈涉世家》)“罾”应翻译为“用网捕”

．

用为动词

古代汉语中,不仅普通名下江陵,顺流而东也。(《赤壁赋》)“下”应翻译为“攻占”,“东”

．．

词能活用为动词,方位名应翻译为“向东进军”

词也常常活用为动词

【对点训练】

1.解释下列句子中的加点词。

(1)云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟(《梦游天姥吟留别》)()

．

(2)履至尊而制六合(《过秦论》)()

．

(3)沛公军霸上(《鸿门宴》)()

．

(1)“雨”,下雨(2)“履”,登(3)“军”,驻扎

2.指出文中画横线的句子中发生活用的词语,并将句子翻译成现代汉语。

刘文静劝李渊与突厥相结,资其士马以益兵势。渊从之,自为手启,卑辞厚礼,遗始毕可汗云:

“欲大举义兵,远迎主上,复与突厥和亲,如开皇之时。若能与我俱南,愿勿侵暴百姓。若但和亲,

坐受宝货,亦唯可汗所择。”

·

(节选自《通鉴纪事本末高祖兴唐》)

若能与我俱南,愿勿侵暴百姓。

[词语]

[译文]

[词语]方位名词“南”,名词活用为动词,要译为“南下”。

[译文]突厥如果能和我一起南下,希望不要进扰残害百姓。

[参考译文]

刘文静劝说李渊和突厥联结,让突厥资助兵马以增强军队力量。李渊听从了他的建议,亲自

写信,言辞谦卑并馈赠厚礼,送给始毕可汗说:“我打算发动义兵,前往远处迎来皇上,再和突厥

和亲,就如同开皇年间那样。突厥如果能和我一起南下,希望不要进扰残害百姓。如果只是和亲,

坐等接受财宝,也由可汗来选择。”

3指出文中画横线的句子中发生活用的词语,并将句子翻译成现代汉语。

(赵威后)乃进而问之曰:“齐有处士曰钟离子,无恙耶?是其为人也,有