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高一人教版历史必修一教案

【导语】学习是一个坚持不懈的进程，走走停停便难有成绩。比

如烧开水，在烧到80度是停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此

周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学习也是一样，学任何一门

功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，

不论是状元还是伊人，都会向你招手。作者高一频道为正在努力学习的

你整理了《高一人教版历史必修一教案》，期望对你有帮助！

【一】

一、学习设计思路

德国有一位的教学学家曾经说过：教学是一门艺术，它不在于传

授知识，而在于唤醒、鼓励和鼓励。因此，本次教学设计将以学生为主

体，我将以“走进希腊——感悟希腊——知道希腊”作为教学设计的基

本思路，即通过基础性的探究展开对希腊的了解，接着通过感受希腊的

民主政治来进一步了解希腊，最后通过对希腊公民的认识到达对古代希

腊为何被称为民主政治的摇篮的知道。

二、学习目标

【知识与能力】

了解古代希腊地理条件、城邦特点和公民素养，分析知道希腊民

主政治产生的自然环境和社会条件。

【进程与方法】

从图片、文字、视频等材料中提取有效信息，综合有关知识，分

析希腊特殊的海洋性自然环境对于希腊文明产生的影响

利用图示法，演绎法等方法，引导深入探究希腊公民的素养

通过小组讨论的方式，结合相干素材，合作探究古代希腊作为民

主政治的摇篮的原因

【情感态度与价值观】

明白希腊民主政治的产生得益于古代希腊特殊的自然和社会环境，

知道一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度。

三、学习重难点

重点：古代希腊特殊的地理环境对于希腊城邦民主政治产生的作

用

难点：知道古代希腊是民主政治的摇篮

四、学习方法

采取情形创设的方法神入历史，结合多媒体演示法充实课堂内容，

并结合小组讨论法培养学生的合作探究精神，由浅入深，步步深入。

五、学习准备

电脑平台、PPT和音响设备

视频、课件的制作与收集

六、学习流程

【现实导入】由圣火采集仪式在希腊进行图片导入新课：希腊历

史悠久，有着许多美丽的神话传说，是奥林匹克的起源地，还是西方民

主政治的产生地。

为了更进一步的了解希腊，第十中学的同学组团去了希腊旅行，

去感受，去探索，去领会民主政治的形成进程，去体验希腊文明的美丽

之处。

古代希腊考察团行程计划表

行程一：惊鸿一瞥鸟鸟瞰古希腊（领略古希腊自然之美）

行程二：身临其境考察古城邦（考察古城邦社会活力）

行程三：入乡顺俗接触古公民（体验古公民政治生活）

【设计意图】用现实导出雅典的光辉，一方面有利于将现实与历

史相结合，说明历史与现实的分不开的，强调历史的延续性；另一方面，

用学生所熟悉的时事切入，有利于激发学生的学习爱好，奠定活跃的课

堂氛围，使得学生快速融入课堂。

【讲授新课】

行程一：惊鸿一瞥鸟瞰古希腊

1、学生活动：

多媒体展现图片，导游（班级学生提早准备）从古希腊地理位置、

地势地貌、海洋资源、自然气候等方面介绍古希腊自然地理环境。

合作探究一：

古代希腊这种特殊的自然地理环境条件对古代希腊社会产生了什

么样的影响？（提示：可以从经济、人们的思想价值观念、对外关系、

民族性情等方面摸索）

第一旅行团展现考察报告一：地理环境对古希腊社会的影响

地理环境

影响

地理位置：欧、亚、非三洲要冲

吸取三洲文明

地势地貌：山岭沟壑

农业经济不发达

自然条件：海洋资源得天独厚

利于航海与对外经济文化交换

气候条件：地中海式气候

利于航海与对外经济文化交换

现实逆境：耕地缺少和土地贫瘠盾

利于进行殖民活动

小结：

广泛的海外贸易、殖民及其他经济和文化交往活动，使古希腊形

成宽松自由的社会环境，并较早地接受了同等互利的观念。这一切都有

利于古希腊民主政治的建立。

旅行感悟1：古希腊特殊的自然地理环境为其民主政治的产生提供