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体育特色课程工作总结、汇报

体育特色课程工作总结、汇报

打造XX学校体育特色课程，有针对性地对不同学段的孩子进行不同的身体教育，重

在“育体”；在身体教育过程中，注重学生品德培养，指向“育心”；通过“育体”与

“育心”的有机融合，最终达到育人。

一、、“育体”：增强体质、享受乐趣

体育教学最基本的任务，首先是增强人的体质。XX学校依据学生的动作发展、认知

和运动技能形成的规律，以学生终身体育和身心健康发展需求为核心，把各学段的体育课

程进行了重新梳理和高度整合，建立“4+1”学段式一体化课程体系，形成独具XX特色

的体育课程模式。

值得关注的是，在课程上注重特色活动的设置，如亲子运动会、体育文化节、趣味比

赛、体育舞蹈等，关注学生运动兴趣和习惯的培养，促进学生自觉、积极地进行体育锻

炼。

同时，通过开展“XX人生体育运动等级奖章”达级活动，以“定级不定项”的方

式，让学生在15年一体化的体育教学里全部完成7个等级的达级，促进学生强身健体，

并在多元化的体育课程中享受运动的乐趣。

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二、、“育心”：健全人格、锤炼意志

在体育教学中，切实把品德教育贯穿于始终，并结合学科特点，在各种体育教学活动

中培养学生的竞争意识、互助意识，关爱学生的心灵，对学生的道德、意志进行潜移默化

的磨练，真正促进体育教育既育体又育心。

三、、“育人”：终身体育、质量人生

体育教学的最终任务，在于育人，促使人生更有质量。因此，在推进一体化体育教学

的过程中，将运动教育渗透到了每一个学生、每一个学段、每一个环节当中，在丰富多彩

的校园体育活动中，更加突出育人的功能，不断提升学生的体育核心素养，引领学生拥有

强健体魄、健全人格，培养学生的运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力，养成终

身体育锻炼习惯和健康生活方式。

在一体化体育教学的浸润下，XX教育育人成果累累，一批批体育人才也已经成长了

起来。从XX出发，走向世界体育舞台。

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