产业技术研究院支撑应用电子专业群“双主体三融合四分段”的人才培养模.pdf

产业技术研究院支撑应用电子专业群“双主

体三融合四分段”的人才培养模式改革

作者：张永亮安超群陈榕福潘必超李建波

来源：《广东教育·职教版》2020年第09期

一、前言

随着中国制造2025、一带一路倡议、粤港澳大湾区规划纲要、广东省国民经济和社会发

展“十三五”规划纲要等重大战略的实施，推进第三方检测认证等机构体系和服务网络建设，推

动粤港澳质量检测互认，提升电子产品质量和可靠性，促进传统产业与电子信息技术融合发

展、转型升级、高质量发展迫在眉睫。[1-2]

本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党建领航和立德树人为根本，面

向粤港澳大湾区智能检测认证产业发展与高技术技能人才需求，依托应用电子技术国家级教师

教学创新团队，联合广州知识城、工信部电子五所等政府和龙头企业，共建“华南智能检测认

证产业技术研究院”。利用产业技术研究院平台，由校企双主体共同组成的专家队伍选取合适

的技术载体，通过科研项目、产业项目、创新成果与教学内容实现三融合;形成可用于教学的

分层递进的“学期项目”课程，精准对接企业岗位能力需求，打造“项目引领、三层递进”的课程

体系;通过“以师带徒，以老带新、岗位技能分层递进”的方式，实现学生在第2～5学期实践“学

跟做创”四分段培养，打造智能检测认证产业发展的高素质技术技能人才，为促进粤港澳大湾

区经济社会发展和提高智能检测认证产业竞争力提供支撑。

二、专业群特色和组群逻辑

1.专业群优势和特色

广东机电职业技术学院应用电子技术专业群所属电子信息大类，由应用电子技术、电子

信息工程技术、嵌入式技术与应用、物联网应用技术和移动通信技术专业组成，主要面向智能

电子产品装调试验、检测认证、质量保证、智能检测系统工程实施与维护等岗位群，服务于粤

港澳大湾区电子信息产业。

群内5个专业实力雄厚，其中应用电子技术为国家骨干专业、省一类品牌专业、省示范

专业、省一流院校建设高水平专业、省应用型本科2+2试点专业、省现代学徒制试点专业;物

联网应用技术和移动通信技术为省二类品牌专业;专业群承担国家师资培训、省师培训，是首

批国家级教师教学创新团队建设所在专业。2015年起，专业群获得2项省级教学成果一等奖;

参与了1个国家教学资源库建设;获得8项全国竞赛奖项;拥有首批国家级教师教学创新团队;教

育部协同创新中心3个;教育部技能大师工作室1个;珠江学者1名;省级优秀教学团队2个;承办

了1次全国职业院校技能大赛广东省选拔赛;是优秀华为ICT学院。专业群先后参与获高职育

人成效、国际影响力、服务贡献、学生管理50强。

2.专业群服务智能检测技术产业链

我国认证认可检验检测产业规模居世界第一，广东省检测认证服务产业集中于珠三角，

区域产值位于全国首位。当前，检测认证行业存在：①设备分散、数据相对独立，离散的数据

不利于检测认证机构一体化、智能化的发展;②设备的信息化水平不高，检测试验的效率较

低;③检测专业人才缺乏，检测认证企业国际化程度不够等问题。

群内应用电子技术专业侧重于检测试验，产品认证，检测认证业务咨询以及被测产品质

量提升;电子信息工程技术和嵌入式技术与应用侧重于创新设计中产品化过程所需的设计助

理，智能化产品装调、编程;物联网应用技术侧重于基于工业互联网的智能检测系统的系统集

成、调试，应用系统开发;移动通信技术侧重于通信网的建设、运维、优化等工作。

3.群内专业的逻辑性

依据“龙头引领、骨干支撑、协同发展、资源共享”的原则构建应用电子技术专业群，群内

应用电子技术是国家骨干、省一类品牌专业，作为龙头，打造强制认证特色10多年，在安

规、可靠性和EMC等認证技术人才培养上居全国前列，辐射带动其他专业。移动通信技术、

物联网应用技术两大省品牌专业为骨干，支撑专业群发展。龙头和骨干专业带动电子信息和嵌

入式应用技术专业协同发展，对接智能检测认证产业所需的智能化检测终端设备开发、个性化

和定制化设备研发等（图1）。

专业群最终实现智能检测设备终端开发（对应电子信息工程技术专业、嵌入式技术与应

用专业）、通信网环境建设与运维（对应移动通信技术专业）、检测中心系统集成与应用开发

（对应物联网技术专业）、电子产品检测认证与质量提升（对应应用电子技术专业）等智能检

测认证行业人才培养。通过“华南智能检测认证产业技术研究院”开展智能检测认证产业相关技

术研究，并培养了解全行业的复合型人才。

三、专业群人才培养模式改革举措

1.组建产业技术研究院，