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跨学科大单元教学设计(小学语文)

大单元教学设计案例与作业设计案例：跨学科设计——小学语文。

一、大单元教学设计

大主题：回忆校园里的往事，共话忘不掉的真情

这个主题旨在引导学生通过回顾小学生活中的点点滴滴，重温那些难忘的瞬间，共话彼此之间的深厚情感，激发学生对小学生活的怀念与感慨。

大目标

阅读与鉴赏：通过阅读非连续文本和一组阅读材料，学会从图文等组合材料中找出有价值的信息，学会合作与分享。

表达与交流：通过展示成长纪念册、开展毕业活动策划与实施等活动，培养学生的表达能力，分享对小学生活的感受和思考。

梳理与探究：通过梳理个人成长时间轴、整理个人成长纪念册等活动，培养学生对过去的感知和理解，学会分享、整理、筛选和编排。

大情境与大活动

设计围绕毕业季的大主题化情境，如“回忆校园里的往事，共话忘不掉的纯真”和“依依惜别大联欢，创意表达显真情”等。

在这些情境下，开展一系列大项目活动，如“我的成长纪念册”评比活动，旨在让学生通过实际操作来深化对主题的理解。

二、作业设计案例

作业一：成长时间轴制作

目的：引导学生梳理自己的小学生活，回顾成长历程。

要求：学生需要整理出从入学到现在的重要时间节点和事件，形成个人成长时间轴。时间轴应包含图片、文字等多媒体元素，以丰富展示内容。

评价：根据学生的时间轴内容是否完整、是否有创意、是否真实反映个人成长进行评价。

作业二：毕业活动策划书

目的：培养学生的策划能力和合作精神，为毕业活动做准备。

要求：学生需要小组合作，策划一场毕业活动，并撰写详细的策划书。策划书应包含活动主题、活动流程、分工安排等内容。

评价：根据策划书的合理性、创新性、可执行性进行评价，同时考虑小组成员之间的合作与分工情况。

作业三：毕业赠言或演讲准备

目的：通过写毕业赠言或准备演讲的方式，表达对同学和老师的感激之情。

要求：学生可以选择写一段真挚的毕业赠言，或者准备一篇关于毕业感想的演讲。内容应包含对小学生活的回顾和对未来的展望。

评价：根据语言表达是否真挚、内容是否有深度、结构是否清晰进行评价。

通过上述大单元教学设计和作业设计，学生可以在实际操作中深化对主题的理解，提升综合能力，同时珍藏小学难忘的成长经历。