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课程设计总结心得优秀9篇

课程设计总结篇一

一、班级基本情况

本次课程设计针对的是电子商务1401——1404班的学生，共计195人。《商务网站设计

与应用》课程设计是建立在数码图片编辑、商务网站设计与制作、网络广告、网络营销推广

等专业课程教学基础上的。学生对电子商务所需具备的基本技能已经有所掌握，这对进行《商

务网站设计与应用》课程设计有很大的帮助。为更好的开展课程设计教学活动，两位老师分

工如下：XXX老师指导电子商务1403和1404班；XXX老师指导电子商务1402班。

二、教学设计

《商务网站设计与应用》课程设计不仅使学生能够根据web网站应用系统的设计原理

完成对企业商务网站的需求分析及规划与设计；能够使用HTmL语言、css语言和AsP语言

完成对商务网站的前台开发，包括网页制作与脚本编写等；能够使用面向对象的测试方法实

现对电子商务网站的网页测试与功能验证；能够使用LeapfTP将企业商务网站发布到IIs服

务器上，并进行远程定期备份与更新。还使学生能够在“中小型”企业商务网站仿真项目的实

践开发过程中主动去接触和学习网站开发的新知识、新技术，树立起主动学习、积极探索与

大胆创新的工作态度，使学生对电子商务网站的开发流程有一个全面的认识和掌握，提高学

生在今后参与开发“中小型”实际电子商务网站项目和探索未知领域的能力与自信心。

因此我们采用了以下方法与手段进行教学管理。一是依托目前电子商务常用软件平台如：

Dreamweaver、flash、fireworks、Photoshop等工具进行商务网站的设计与制作，同时还依托

了搜狐快站平台，要求学生完成手机端APP网站的建设。要求学生在真实的网络环境下创

建真实的店铺，每一个班级按3—4人进行分组，组成项目企业团队，并设立组长，分组可

自由组合，通过小组形式的集体研究活动，形成协作小组，要求学生以共同的兴趣爱好自由

组成实训小组，共同制定实训目的、实训环境、实训记录、结果处理，共同研究并总结成果。

在此过程中，教师扮演的是建议者、倾听者和协调者的角色。分组的作用是为了学生讨论方

便，教师组织不同小组利用机会进行交流，从而使学生学习的面更广了，在小组学习中也培

养了协作学习能力。

三、取得效果

按照学校和系部教学的的安排，为期两周的《商务网站设计与应用》课程设计已经如期

完成，并在课程设计的最后一天，所有学生以组为单位提交了课程设计报告，同时举行了课

程设计答辩工作。我专业的所有教师参与了本次答辩。本次课程设计让学生的实际操作能力

切实得到了提高：

1、学生在了解数码图片编辑、商务网站设计与制作、网络广告、网络营销推广理论基

础之上，通过真实场景下的网站设计与应用认识了电子商务网站设计的基本要求。

2、学生进一步熟悉了商务网站建设的业务操作流程，学会基本操作。通过这两周的实

践学习，使每一个学生都能够在消费者调研的基础上独立完成网站建设和(1mi）APP网站开

发的实训环节，对电子商务网站的发展趋势有一定的了解，知道了电子商务网站的组成要素，

明白了电子商务网站的类型以及不同类型的商务网站设计过程中的不同重点。掌握网站设计

与建设的基本流程。把握交易类电子商务网站模式、资讯类电子商务网站模式的运营方式和

交易过程。

3、实战教学教师以Dreamweaver、flash、fireworks、Photoshop等工具为教学载体，学

生也组建了网站的开发团队，开展实战性的教与学。在课程的教学过程中还实现了的师生之

间的“传、帮、带”，从而总整体上提高了学生电子商务创业能力。学习创业两结合设计了《商

务网站设计与应用》项目，培养了学生的创新意识及创业能力。通过《商务网站设计与应用》

课程设计实训，使学生通过参加小组团队的开发认识和了解软件项目管理、团队合作、文档

编写、口头与书面表达的重要性。在开发过程中，培养学生团队合作与沟通交流的能力，培

养学生查阅技术文档资料和分析事务日志文档的能力，培养学生实事求是、认真严谨、细致

求精和守信负责的工作作风与职业素养。使学生的实际动手操作能力真正得到了提高，在整

个网店创建实训过程中在教师的讲解、指导下让学生掌握有关模块的程序流程、工作原理和

相关模块的具体操作。学生在电子商务真实的环境下进行操作，切身体会电子商务，熟悉电

子商务各项活动的流程，掌握电子商务的各种操