计数原理章末复习小结-教学课件.pptx

章末复习计数原理年级：高二年级学科：高中数学（人版A版2019）

一.构建知识网络

二.突破高频考点1.分类加法计数原理和分步乘法计数原理是本章内容的学习基础，在进行计数过程中，常因分类不明导致增(漏)解，因此在解题中既要保证类与类的互斥性，又要关注总数的完备性.2.掌握两个计数原理，提升逻辑推理和数学运算素养.（一）两个计数原理

(2)将红、黄、蓝、白、黑五种颜色涂在如图所示“田”字形的4个小方格内，每格涂一种颜色，相邻两格涂不同的颜色，如果颜色可以反复使用，共有多少种不同的涂色方法？【例1】(1)用0,1,2,3,4五个数字，可以排成多少个能被2整除的无重复数字的三位数？

解(1)被2整除的数即偶数，末位数字可取0,2,4，因此，可以分两类，一类是末位数字是0，则有4×3＝12(种)排法；一类是末位数字不是0，则末位有2种排法，即2或4，再排首位，因0不能在首位，所以有3种排法，十位有3种排法，因此有2×3×3＝18(种)排法.因而有12＋18＝30(种)排法.即可以排成30个能被2整除的无重复数字的三位数.

解(2)第1个小方格可以从5种颜色中任取一种颜色涂上，有5种不同的涂法.①当第2个、第3个小方格涂不同颜色时，有4×3＝12(种)不同的涂法，第4个小方格有3种不同的涂法，由分步乘法计数原理可知有5×12×3＝180(种)不同的涂法.②当第2个、第3个小方格涂相同颜色时，有4种涂法，由于相邻两格不同色，因此，第4个小方格也有4种不同的涂法，由分步乘法计数原理可知有5×4×4＝80(种)不同的涂法.由分类加法计数原理可得共有180＋80＝260(种)不同的涂法.

(1)明确完成的这件事是什么.(2)思考如何完成这件事.(3)判断它属于分类还是分步，是先分类后分步，还是先分步后分类.(4)选择计数原理进行计算.反思感悟应用两个计数原理计数的步骤：

突破训练1.有一排四个信号显示窗，每个窗可亮红灯、绿灯或不亮灯，则这排信号显示窗所发出的信号种数是____.解每个信号显示窗都有3种可能，故有3×3×3×3＝34＝81(种)不同信号.

二.高频考点突破（二）排列与组合的综合应用1.排列、组合是两类特殊的计数求解方式，在计数原理求解中起着举足轻重的作用，解决排列与组合的综合问题要树立先选后排，特殊元素(特殊位置)优先的原则.2.明确排列和组合的运算，重点提升数学建模及数学运算的素养.3.常常用到分类讨论和正难则反的数学思想.

【例2】(1)从编号为1，2，3，…，10，11的11个球中，取出5个球，使这5个球的编号之和为奇数，其取法总数为() A．236 B．328 C．462 D．2640(2)将5个不同的球放入4个不同的盒子中，每个盒子中至少有1个球，若甲球必须放入第1个盒子中，则不同的方法种数是()A．120 B．72C．60 D．36

解（1）以取出的编号为奇数的球的个数进行分类

(2)共有4个盒子5个球，所以必有1个盒子中放入2个球，且甲必须在第1个盒子中，所以应以第1个盒子中的球的个数进行分类．答案(1)A(2)C

反思感悟解决排列、组合综合问题要注意以下几点(1)首先要分清该问题是排列问题还是组合问题.(2)对于含有多个限制条件的复杂问题，应认真分析每个限制条件，再考虑是分类还是分步，分类时要不重不漏，分步时要步步相接.(3)对于含有“至多”、“至少”的问题，常采用间接法，此时要考虑全面，排除干净.

突破训练2某医院有内科医生12名，外科医生8名，现选派5名参加新冠肺炎医疗队.(1)某内科医生甲与某外科医生乙必须参加，共有多少种不同选法?(2)医疗队中至少有1名内科医生和1名外科医生，有多少种选法？

突破训练2.某医院有内科医生12名，外科医生8名，现选派5名参加新冠肺炎医疗队.(2)医疗队中至少有1名内科医生和1名外科医生，有多少种选法？解方法一(直接法)至少有1名内科医生和1名外科医生的选法可分4类：1内4外；2内3外；3内2外；4内1外.方法二(间接法)从无限制条件的选法总数中减去5名都是内科医生和5名都是外科医生的选法种数所得的结果即为所求，

二.高频考点突破（三）二项式定理及应用1.二项式定理有比较广泛的应用，可用于代数式的化简、变形、证明整除、近似计算、证明不等式等，其原理可以用于三项式相应展开式项的系数求解.2.二项式原理所体现的是一种数学运算素养.

【例3】(2020·全国Ⅰ)(x＋y)5的展开式中x3y3的系数为（）A.5 B.10 C.15 D.20∴x3y3的系数为10＋5＝1