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博士研究生医学统计学的应用错误分析及教

学思考

作者：张新佶等

来源：《外语学法教法研究》2015年第01期

摘要：目的了解医学类博士研究生应用统计学方法的现状，针对存在的问题提出教学改

进建议。方法对某医学院校2013级100份博士研究生课后设计的课题研究方案进行审核，调

查方案中所采用的统计学分析方法及出现错误。结果方案中最常见的三类错误为：忽略统计

方法的使用条件、未考虑混杂偏倚的影响和方法细节上出错，反映了医学类博士研究生对统计

学的基础知识掌握不牢固、综合应用能力差以及“学”与“用”脱节等问题。结论应针对博士研究

生的特点与需求，进一步改进教学模式。

AnalysisofthestatusofstatisticalmethodsemployedinprotocoldesignedbyMDandPhD

students

Abstract：

Objective：ThescientificemploymentofmedicalstatisticsisofgreatimportanceforMDand

PhDstudentsintheiracademicresearch.Theaimofthisstudywastomakeasurveyofmisused

medicalstatisticsintheprotocolsdesignedbyMDandPhDstudents，andtogivesomesuggestions

toimprovetheteachingofmedicalstatisticsforMDandPhDstudents.Method：100protocolswere

investigated.Statisticaldescriptionwasusedtoanalyzeenumerationdatabycalculatingcasesand

percentages.Results：Therewerethreemostcommontypesofstatisticalerrors：ignorethe

assumptionsofstatisticalmethod，lackofconsiderationforconfounderbiasanderrorofdetails.

Conclusion：ThesurveyresultssuggestthattheMDandPhDstudentsneedenhancethebasic

knowledgeofstatisticsandlearntothecomprehensiveapplythestatisticalmethods.

医学统计学是医学博士研究生必须掌握的一门工具性学科，它不仅是研究生进行科学研究

的有力工具，也对保证其今后工作的顺利开展发挥着重大的作用。某高校将《医学统计学方法

及其软件应用》列为博士研究生的公共必修课，其目的在于培养研究生的科学研究思维，保证

其顺利完成课题研究。过去在该校博士研究生中开展的医学统计学教学需求调查分析显示，

91.9%的博士生认为在博士生阶段非常有必要开设医学统计学课程[1]。然而，即使经过博士阶

段的医学统计学课程的强化学习，在学位论文审核中，仍然发现很多统计学错误。如何避免

“学用分离”问题，更加合理地设置博士阶段医学统计学教学内容、方法等一直是该校医学统计

学教学不断探索的问题。2013年，该高校对博士研究生的医学统计学的考核方式进行了改

革，新增了课题设计的内容。本研究通过分析本次博士生所提交的课题设计中的统计学方法错

误，拟对今后的教学改革提供参考。

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1.研究方法

研究对象：某校2013年博士研究生医学统计学授课后，所提交的课题设计方案中采用完

全随机抽样的方式随机抽取100份。

研究方法：课题设计方案由学生自行设计，要求包括研究的目的、意义、研究设计方法名

称、拟采用的统计方法及回答研究的什么问题。本研究主要对各方案中的统计学分析方法进行

审核，描述方案中所采用的设计方法、统计学方法