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读师德师风书籍心得体会（通用13篇）

读师德师风书籍心得体会（通用13篇）

读师德师风书籍心得体会篇1

教育进展教师为本，教师素养师德为本。建设一支业务能力强、道德素养高的教师队伍，是办好学校的关键。依据县教育局文件精神，我校对比“守师德，正教风，树形象”教育活动第四阶段的要求，细心组织，认真学习，进一步强化了教师宠爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，达到了预期的目标，收到了预期的成效。

一、认真组织学习，进一步明确师德规范

在学习教育的最终阶段中，学校再次召开了教师大会，组织全体教师学习了县里七部门联合下发的文件精神，要求教师作为有文化、有知识的代表，要始终保持高尚的道德情操、深厚的文化修养和高度的政治敏感性;组织观看了县教育局配套下发的光盘《爱的教育》和《一切为了学生》师德报告会录像等学习资料，同时还要求教师以班级组为单位，集中进行争辩，并写出1500字左右的观后感;要求学校团委将依据教师的观后感办一期高质量的“守师德，正教风，树形象”教育活动专刊

通过一系列学习培训活动的开展，全体教师进一步生疏了开展师德师风教育活动的重要性，进一步明确了师德规范，提高了严谨治教，为人师表的自觉性和使命感。

二、树立先进典型，以榜样力气推动师德师风建设

在开展“守师德，正教风，树形象”教育活动中，学校依据上级统一部署，留意挖掘师德典型。先是各班级组向学校推举优秀人选，再次学校“守师德，正教风，树形象”教育活动领导小组审定上报。通过严格、公正的筛选，学校向林教师被评为师德教育活动“先进个人”，叶明秋教师被评为“优秀青年教师”，张爱华教师被评为“教育教学女能手”。全体教师纷纷表示：在工作中肯定要向身边的师德榜样学习，用自己扎实的工作、高尚的品德去教育和影响学生，做学生的良师益友。

读师德师风书籍心得体会篇2

人生的真谛在于追求幸福和完满。我们教师则需要从职业生活中追求属于自己的那份欢快和满足，从而找到人生的价值归宿与生命欢快。在我们教师职业中，敬业是教师的基本职业态度;而悟业是对职业基本要求的生疏与深化;在不断地悟业中，教师能从教育影响中感受自身的劳动价值和生命价值，有次更加发自内心的投入从事的工作中去，实现职业生活与人生活动、生命活动的合一，即达到了乐业的境界。

敬业是一种规定，而乐业是一种修养。真正乐业的教师，就是心中装着自我，自觉享受教育过程和教育结果。

首先教师要学会享受学生成长带来的喜悦。法国作家雨果说过：“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。”让我们尽情享受学生的爱。课堂上，学生认真听讲，为了回报老师的期盼，那是学生的爱。课后，学生围围着你告知你不知道的小事，那是学生的爱。学会享受学生特殊的爱，教师肯定能享受到教育的欢快。其次，教师要学会享受“教学生活”。教学意味着生活，教师在努力开启学生的心灵和才智时，也是在追求自己有意义的人生，同时体会到教学本身的乐趣。

假如我们不是为了上课而上课，我们的心不是机械地在等待，等待学生的回答。而是与学生心心相印，自然的放开自己的生命，让生命中的每一个细胞，每一寸肌肤去感受、去触摸、去感受课堂，就可能得到生命的欢快体验，甚至在课堂上和学生一起欢乐、一起流泪、一起深思、一起震撼，我们和学生全然进入人课合一的境界，这样的境界就是职业幸福感，就是乐业的最高境界。

读了《教师成长与师德修养》这本书后，我再一次深深地体会到教师只有多读书，勤实践，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的.下一代，优良、适宜的教师职业道德将教育生活引向和谐、奇特，成为教育生活乃至整个社会道德生活重要的风向标。

读师德师风书籍心得体会篇3

这学期，学校为了打造“书香吴家，书香校内”，开展了内容丰富、形式多样的主题读书活动，号召全校师生坚持“每天读书一小时”，大大激发了师生阅读热忱，传播了正能量。我又一次拿起了《教师新师德六项修炼》这本书，如饥似渴地看了起来。这本书主要从“爱国守法修炼”“爱岗敬业修炼”“关爱学生修炼”“教书育人修炼”“为人师表修炼”“终身学习修炼”等六个部分谈了我们教师应当怎样全面构建，系统提升教师的教育能力。读完这本书后，我心潮起伏，夜不能寐，被书中的教育理念深深地吸引了。

是啊，现在，教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大变化，教师的素养和能力也面临更高的要求。因此，我必需大力提高自身的综合素养，将人本教育落实到教育实践中，真正实现教育培育人、塑造人、进展人的本质要求。奉献是我们教师的天职!做了教师后，我就应当甘为人梯，乐于奉献，就应当为这份神圣的事业努力奋斗，悄悄奉献，甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。