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第
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中考语文二轮专题复习：记叙文阅读——次要人物作用
【知识点】
一、考点概述
小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。
分析小说人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。
二、考题题型
提问形式：
文章主要人物是**，为什么还要写**？
文章主要写的是**，为什么还要写**？
(3)你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。
(4)请简要分析某一人物形象的艺术价值。?
三、考点梳理
知识盘点：
小说中人物包括主要人物和次要人物。主要人物是作者浓墨重彩描写的结晶，多是品读、赏析的对象。还有一些着墨不多的次要人物，在侧面烘托，推进情节、渲染氛围、升华主题等方面都有重要的位置。
1.区分主次要人物：
①人物在文章情节、结构、矛盾冲突中是占中心地位?
②文章是否通过“他”来表现主题思想?（主要人物的性格形成和发展，直接体现了作品的主题思想）
③判断依据：注意第一人称人物未必是主要人物，着墨多的人物未必是主要人物，群像人物也可以是主要人物。
2.分析次要人物的作用（陪衬人物）
问：文中多次提到××（人物），有何用意？请结合全文简要分析
【答案】①概括围绕××写了……的内容，从侧面衬托主要人物，通过对比，突出主要人物。②为下文……情节作铺垫，推动故事情节的发展，是本文的线索人物。③他有怎样的品质，丰富点明了……这一主旨。
3.分析文中“我”的作用：
问：从全文来看，“我”在文中起什么作用？
【答案】①推动故事情节的发展，是整个故事的见证者；②我是故事的讲述者，真实可信；侧面衬托主要人物。③我是文中的线索人物，见证了……的主题。
★次要人物的作用归纳
1．对情节的作用
牵线搭桥，推动情节。
在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。如《祝福》中的“我”就有此作用。
2．对主要人物的作用
侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。
通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。
3．对环境的作用
渲染气氛，奠定基调。
很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。
4．揭示主题，增添魅力
次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。
小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。
答题思路：
次要人物作用：
内容：围绕次要人物写了……内容
人物：（通过对比）衬托了主要人物的……特点/形象/精神/品质等
主旨：表达了……，深化了主题等
情节：推动故事情节发展，为下文写……做铺垫；将故事发展推向高潮
环境：渲染……气氛，奠定全文……的感情基调（群体人物）
结构：丰富文章内容，丰满人物形象，突出文章主题，避免平铺直叙
“我”的作用：
问法：从全文来看，“我”在文中起什么作用？
问法：以“我”做叙事角度，从全文看有什么好处？
讲述故事，真实可信；“我”是线索性人物，是文章的叙事线索，贯穿全文
内容：从“我”的视角写了……
人物：侧面烘托了主要人物……的精神品质/形象/特点等
主旨：见证了……主题，表达了……主旨
情节：我是事件的参与者和见证者，推动了故事情节发展，使故事发展推向高潮等
结构：丰富文章内容，丰满人物形象，突出文章主题，避免平铺直叙
【例题讲解】
★★☆例题1阅读下面文章，完成小题。
布袋莲
①七年前，我租住在木栅一间仓库改成的小木屋里。木屋虽矮虽破，却因风景无比优美而觉得饶有情趣。
②每日清晨，我开窗向远处望去，首先看见的是种植在窗边的累累木瓜树，再往前是一棵高大的榕树，榕树下有一片栽植了蔬菜和鲜花的田园，菜园与花圃围绕起来的是一个大约有半亩地的小湖，不论春夏秋冬，总有房东喂养的鸭鹅在其中嬉戏。
③我每日在好风好景的窗口写作，疲倦了只要抬头望一望窗外，总觉得胸中顿时一片清朗。我最喜欢的是小湖一角长满了青翠的布袋莲，布袋莲据说是一种繁殖力强的低贱水生植物，有水的地方随便一丢，它就长出来了，而且长得繁茂强健。布袋莲的造型真是美，它的根部是一个圆形的球茎，绿的颜色中有许多
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