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省公开课诗歌教学设计汇报人：2024-01-17

目录课程介绍与教学目标教学内容与方法学生参与与互动环节课堂氛围与文化建设教学评价与反馈机制教师团队建设与培训提高

课程介绍与教学目标01

诗歌是一种高度集中地反映社会生活、表达作者思想感情的文…它通过丰富的想象、富有节奏感和韵律美的语言，以及分行排列的形式，来抒发情感、反映生活。要点一要点二诗歌具有语言凝练、意象丰富、节奏鲜明、韵律和谐等特点这些特点使得诗歌在表达情感、塑造形象、传达意境等方面具有独特的艺术魅力。诗歌定义及特点

01知识与技能目标通过本课程的学习，学生应掌握诗歌的基本知识和鉴赏方法，了解不同流派和风格的诗歌特点，能够运用所学知识分析和评价诗歌作品。02过程与方法目标通过讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法，引导学生积极参与诗歌学习和鉴赏活动，提高学生的阅读、理解、分析和表达能力。03情感态度与价值观目标通过诗歌学习，培养学生的审美情趣和人文素养，提高学生的文化修养和审美能力，引导学生树立正确的价值观和人生观。教学目标与要求

课程安排01本课程共分为若干个单元，每个单元包括诗歌作品选读、作者简介、背景介绍、艺术特色分析、思考与练习等内容。02上课时间每周一次，每次2课时，共进行16周教学。03课程考核考核方式包括平时成绩（出勤、课堂表现、作业等）和期末考试成绩两部分。其中平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。课程安排与时间

教学内容与方法02

选取《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等各个时期的代表性作品，让学生了解古代诗歌的韵律、意境和表达技巧。古代经典诗歌选择徐志摩、舒婷、北岛等现代诗人的优秀作品，让学生感受现代诗歌的自由、多样和创新精神。现代诗歌介绍每首诗歌的时代背景、作者生平及创作背景，帮助学生更好地理解诗歌内涵和情感。诗歌背景精选诗歌篇目及背景

指导学生如何运用气息、共鸣和语调等技巧，使朗诵更具表现力和感染力。声音控制情感表达肢体语言引导学生深入理解诗歌情感，通过语调、重音、停顿等手段表达诗歌的内在情感。教授学生如何运用肢体语言如面部表情、手势等增强朗诵的艺术效果。030201朗诵技巧与指导

鼓励学生尝试诗歌创作，提供创作主题和灵感，引导学生发挥想象力和创造力。创作实践组织学生进行诗歌朗诵和创作分享，相互学习、借鉴和启发，提高学生的表达能力和自信心。分享交流将学生的优秀作品进行展示和推广，激发学生的创作热情和成就感。作品展示创作实践与分享

学生参与与互动环节03

小组划分将学生按照诗歌主题或兴趣进行分组，每组4-6人，确保组内成员能够互补合作。朗诵内容选择每组选择一首具有代表性的诗歌作品，可以是课本内的，也可以是课外的，要求内容健康、积极向上。排练与指导给予学生一定的时间进行排练，教师提供朗诵技巧、情感表达等方面的指导，帮助学生更好地呈现作品。现场表演在课堂上安排时间，让每组学生依次上台进行朗诵表演，其他同学和老师给予掌声和鼓励。分组朗诵表演

学生创作展示创作要求鼓励学生发挥想象力和创造力，以诗歌的形式表达自己的思想和情感，内容可以是生活点滴、自然风景、人物描绘等。创作指导教师提供诗歌创作的基本知识和技巧，如押韵、节奏、意象等，引导学生挖掘生活中的诗意。作品展示学生将完成的诗歌作品在课堂上进行展示，可以是朗诵、PPT演示、配乐诗朗诵等多种形式。其他同学和老师给予评价和建议。

问题设计教师提前设计好与诗歌相关的问题，包括诗歌的背景、主题、意象、语言特点等方面，确保问题具有启发性和探讨性。学生提问鼓励学生提出自己在诗歌学习和创作过程中遇到的问题或困惑，寻求老师和同学的帮助和解答。分组讨论将学生分成若干小组，每组围绕一个问题进行深入讨论和交流，形成自己的观点和看法。分享与总结每个小组选派一名代表，将本组的讨论结果和观点进行分享。教师对学生的发言进行总结和点评，引导学生深入思考和探索诗歌的奥秘。互动问答与讨论

课堂氛围与文化建设04

课前热身每次上课前，播放一首与当天教学内容相关的诗歌朗诵，让学生进入诗歌情境。教室布置在教室内张贴诗歌名句、诗人画像等，营造浓厚的诗歌氛围。诗歌朗诵会定期组织诗歌朗诵会，鼓励学生积极参与，提高学生对诗歌的鉴赏能力和表达能力。营造浓厚诗歌氛围

深入挖掘文化内涵在讲解诗歌时，深入挖掘其中的文化内涵，如诗人的其他作品、时代背景等元素，让学生更好地理解诗歌。拓展文化视野引导学生阅读更多的诗歌作品，了解不同时代、不同风格的诗歌，拓展学生的文化视野。精选教学内容选择具有代表性的经典诗歌作品，让学生了解中华优秀传统文化的精髓。传承中华优秀传统文化

03实践活动组织学生进行诗歌创作、诗歌配乐等实践活动，让学生在实践中感受诗歌的魅力，提升审美能力和创造力。01个性化解读鼓励学生从自己的角度出发，对诗歌进行个性化解读，培养学生的审美情趣。02情感共