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《教育技术学导论》答案

一、填空（2分×15＝30分）

１、视觉运动；

２、直线式程序设计模式，分支式程序设计模式；

３、传播，教学，系统科学；

４、视觉，视听，计算机，整合；

５、计算机辅助教学（ＣＡＩ），计算机管理教学（ＣＭＩ）；

６、函授式教育阶段，视听媒体阶段，现代远程教育阶段；

二、名词解释（5分×4＝20分）

１、系统化设计教学：是一种系统的设计、实施和评价学与教全过程的方法，亦称作教

学系统方法（3分）。它的发展形成了整体设计思想和教学过程的设计模式（或称

为系统方法的思想和设计模式）（２分）；

２、教育技术：教育技术是为了促进学习对有关的资源与过程（2分）进行设计、开发、

利用、管理和评价的理论与实践。（3分）；

３、教学设计：是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标（2分），建立解决教学

问题的策略方案，试行解决方案（１分），评价试行结果和对方案进行修改的过程

（２分）；

４、个别化教学：个别化教学指的是以学习者为中心，适合于满足个别学生需要的教学。

（3分）为了满足学生的需要，通过一种或多种专门的教学技术，这些技术包括允

许学习者在通过一个教学序列时设定他们自己的学习步子；根据个人特点为每位学

习者选择教学方法、媒体和材料；并允许选择每位学习者想要达到的目标。（2分）；

三、简答（6×6＝36分）

１、三种教学方法实践：

（１）视听教学的发展，推动各种视听设备在教学中的应用，进而形成了依

靠教学资源来解决教学问题的思想和方法；（２分）

（２）程序教学的发展，推动了学习理论（斯金纳的强化论）在教学中的具

体应用，进而形成了以学习者为中心的个别化教学思想和方法；（２分）

（３）系统化设计教学的发展，推动了系统理论的整体论方法在教学中的应

用，进而形成了对教学过程设计、实施和评价的思想和方法；（２分）

２、指导思想：以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用；（３分）

实践方法：按照系统方法的程序和步骤来操作实施，（１分）

六个步骤：鉴定、设计、选择、实施、评价和修改与推广（或两个

基本环节：鉴定问题和解决问题）（２分）；

３、概念的演化过程：

首先，是与视听教学运动有关，教育技术被认为是一种工具的使用技术；（２分）

其次，随着科学技术的发展，教育技术的定义扩展到包括与硬件技术相适配的携带

教学信息的软件的制作及开发、利用；（２分）

再次，随着教育软件、硬件的开发、利用的深入，另一个问题逐渐突出即这些软件

和硬件在教与学过程中如何应用才能获得更有效的学习，从而开始在方法论

的高度上来考虑教育技术问题；（２分）

４、语言实验室的类型：听音型（ＡＰ）语言实验室，视听型（ＡＰＶ）语言实验室，

听说型（ＡＡ）语言实验室，视听说型（ＡＡＶ）语言实验室，

听书对比型（ＡＡＣ）语言实验室，视听说对比型（ＡＡＣＶ）

对比型语言实验室；（１分×6）

５、教学设计过程的一般模式：（每框１分）

６、（参考答案）

从２０世纪６０年代后，认知派学习理论逐渐取得主导地位，他强调对人们学习的

内部的认知过程进行研究（2分），

其代表性的理论有：

（１）皮亚杰的认知学习理论，他认为学习是认知结构的获得和建构新的认知结

构，决定学习的因素是主体和环境之间的相互作用，只有学习者积极主动

地把外部刺激与原有的知识相结合，才能收到理想的教学效