特殊教育学校2023-2024年教学计划 .pdfVIP

XXXX特殊教育学校2023-2024年教学

计划

一、工作思路

抓好九年义务教育，重视学前教育，发展职业教育。以提高

教师素质为主线，加大教科研力度。以校本研修为基础,常规教

研活动为载体，提高教学研究实效性。在“研”字上做文章一一

认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学

法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性;在“实”字上下

功夫一一每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学

讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学工作，全面提

高教育教学质量。

二、任务目标

1.严格执行特殊教育国家课程计划，以人为本，加强康复教

育，积极探讨培智教育的新路子，打造高效课堂，努力培养残疾

儿童适应生活、回归主流社会的自信心和必备的基本技能。

2.加强校本培训工作，努力实现由“经验型”教师向“研究型”

教师和“专家型”教师的转变，促进每个学生的发展和教师专业

化的成长，从而把学校建成教师成就事业、学生人人进步、师生

共同成长的乐园。

三、工作措施

（一）抓好学校的教学常规工作

1.加强教学常规检查力度，规范课堂教学行为。

①必须带教案进课堂，授课内容要与教案保持一致；

②严禁上课时间备课，除批改作业外，严禁上课时间教师坐

堂；

③严禁上课时间玩手机，接打电话等。

教导处将不定时对教师的课堂教学情况进行检查，将结果与

备课、作业等检查结果一并通报全校，同时纳入教师考核。

2,深化艺体教育，促进学生多元发展。坚持“阳光锻炼一小

时”体育活动的开展，强化艺术教学的视导和督查，完善并增加

对艺体和职教、劳动社团的经费投入，充分发挥教师的专业和专

长，在学生中广泛开展社团活动，培养学生审美情趣和动手操作

能力，留存学生的优秀作品。

（二）以活动促发展，加强教师队伍建设。

1.开展丰富多彩的教研活动，促进教师的专业成长。坚持“五

个一，三个不动”：每位教师每月摘抄一篇100O字读书笔记，每

学期读一本教学书籍，每学期写一篇读书心得，每学期上一节公

开课，每学期组织一次讲座；每周业务学习雷打不动，每学期普

通话、钢笔字考试雷打不动，每学期理论考试雷打不动。以日积

月累的学习、实践、反思、考评提升教师教学理念、水平。

2,结合我校实际，将采取以下措施，强力打造名师成长

共同体。

①加强骨干教师评选、培养、管理、使用制度。认真执行各

级别骨干教师三年一认定政策；建立两个名师工作室，安排其带

徒弟、研发校本教材、参与课堂教学管理、为学校教师上观摩课

和专题辅导。并做好上述各项工作的考评，将其成绩纳入各级骨

干教师认定当中，促使骨干教师勇于研究、不断成长，切实发挥

其引领、辐射作用。

②采用“走出去”和“请进来”方式，继续选派教师外出进修

培训，邀请特教专家或兄弟学校的名师来校指导教师的课堂教学，

通过面对面的交流，促使教师学习、实践、反思,全面提高教师的

课堂教学水平，加快成长步伐。

③开展“课堂教学大比武”活动，组织校内公开课，积极开展

教研、科研交流，让课堂成为名师的舞台。坚持教学能手评比制

度，打造一批学校乃至县级、市级的骨干教师、学科带头人。

④开展教师特教知识竞赛，提高教师理论水平，增强教师不

断学习的意识，达到全面提高教师综合素质的目的。

⑤借助省级下拨设备使用和全国、省级特校教师基本功大赛、

技能大赛等契机，广泛开展教育技术、康教结合等能力培训，通

过课件制作大赛、教学评优等有效方式，提高教

师应用现代化教育技术、远程教育资源和先进教育理念开展教学

的能力。

（三）,全面深化课堂教学改革，形成风格特色，全面关注

学生发展，聚焦质量。

1.打造有效课堂

积极探索幼小衔接、职业教育教学模式。以课堂分层、个别

教学为基本形式，以学生亲身体验、合作探究、师生良好互动为

外在表现，以学生参与充分、得益良多为效果检验,建立符合我

校特色的生活化课堂教学模式。力争使每位教师都能一次通过县

级达标课。

目的：追求优质教学，争创优质教师。

措施：结合教研室全员赛课达标活动（从下学期开始，以三

年为一个周期，分五次举行教师授课达标活动），于5—6月份举

行教师课堂授课大比武活动，7—8月份教师专业书籍