【已改】论社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育.docxVIP

论社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育

摘要：社会主义核心价值体系是中国化的马克思主义的最新成果的高度精炼。价值体系对于年轻一代的成长成才具有不同凡响的指引作用，既能够提升大学生的思想觉悟，又能够增强大学生的政治素养。为了使大学生完全领会并能够实际行动证实，高校教师应该巧妙运用思想政治理论课实施价值体系的融合。

关键词：思政教育大学生生活实践活动核心价值体系

一、社会主义核心价值体系的主要内容与主导精神

毋庸置疑，要把价值体系的重要意义和在校大学生的思政工作相互交融、互为表里，首先就应该让接受教育的青年人们明白到底什么是社会主义？什么是核心价值？这些都是从何而来？这个体系究竟和我们每个人的日常生活有什么关系呢？以上必须是每一位进行学习、实践社会主义核心价值体系的初学者的绝对前提。笼统来说，体系内容广阔，准确到位，表述严谨，条理清楚。在教师认真带领大学生详细而生动地研习分学期、分阶段几本教材之后，与时俱进地掌握一系列诸如“近代史纲要”、“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想”、“中国特色社会主义理论体系”、“思想道德修养”、“法律基础”等等理论，便可以显而易见地浓缩出核心价值的实质要点：马克思主义的思想，就是社会主义的意识，也就是价值体系的永恒灵魂。中国华夏儿女的共同愿望都是全国各族人民紧密团结起来，不懈奋斗，顽强建设中国的特色道路，最终齐头并肩地走向中华民族的繁荣富强的复兴之路，这就是核心价值的主要本质。而我国一向皆有保家卫国的爱国情感，这种至死不渝的民族精神使炎黄子孙代代相传，繁衍不息。改革开放精神，使中国敞开辞旧迎新的大门，以开放包容的心态，与世界人民共享时代发展的创新机遇。

二、思政课对于价值体系普及的必要性

对于高校大学生来说，除了专业课以及通识选修课的各种学科知识的学习、开拓之外，有关学生个体的心理健康、道德修养、政治素养、法律意识、社会责任感等综合素质的培育也是不容忽视的，甚至在某种程度上说其实是一个人成长成才更为重要的方面。所谓“才者，德之资也，德者，才之帅也”。新世纪新型人才的最佳标准应是德才兼备，学思并用，关心国家和社会的栋梁之才。然而，毕竟学生一节课学习的实践和精力都有限，不可能所有科目的授课老师还要再多抽出部分来进行人格教育，既是不合理的，也是无效果的。恰好是通过专门设置的“思想政治理论课”，教师与学生可以充分发挥、接收到真正化科学理论为实际行动的价值检验。相对应的，国家出台的一系列的思想文化政策资料便可在课堂上传播、宣讲，针对社会的种种现象，经济发展、人民生活、国际外交等，经过基本原理的学习熟悉，自我独立思考，发表见解。如果纯纯是社会主义核心价值体系里的大量的文字论述的直接灌输，单调枯燥地一味说教，只怕反复强调的结果也只是让大学生有几句耳目印象，实质上并没有有效地心领神会。有时候，还可能适得其反，让学生产生厌烦反抗的心态情绪，倒认为那些却是假大空的论调，不值一提。因为有了单独的思政课学习时空，教师可以放开手大胆灵活地把核心价值体系注入到教学设计中，统一于大学生的思想教化。

三、坚持思政教育以联系生活、实践第一为原则

一方面，思想政治的内容和精神也是提炼于人们的现实生活，总结了人类生活中不同领域的多种价值观念。核心价值更是随着社会历史的变化发展，从多少成功失败、是非曲折中升华出来的最高真理，在人们暂时蒙蔽了双眼，或利欲熏心，或背信弃义，或迷茫失措时，竖起点亮人们心中不灭的航灯，指引走出歧途，重构一个光明进步的新世界。大学生的往来交际、休闲娱乐、购物交易、工作求职、上网冲浪等日常活动，潜移默化、无一例外地都是影响大学生世界观、人生观、价值观形成的重要因素，是对大学生进行全面彻底思想政治教育的必要环节，教师不应该更没有理由不去深入了解大学生的生活习惯和性格特点，开展相对应的合情合理的实践活动，完善课堂理论教育中所缺失的深层认知。人际上，大学生关心什么，方便用什么沟通；娱乐上，借助电影、歌曲等，让大学生在享受中受到熏陶；职业上，讲述创业楷模的故事，让大学生体会到努力奋斗的价值；商业上，经过学生的购买行为，劝导构造正确利益观的思想教育。

另一方面，大学生在校园里习得的知识、真理最好的转化为自身能力的方式不是会答试卷，而是走出象牙塔进入社会，用参与实践来履行核心价值。学生的最重要的战场就是庞大的社会，在变幻莫测、纷纭复杂的人事大环境下，如何把肚子里的墨水完美地表达、把脑海中的思想认识落实、把心里的意志信仰坚守住，一一都需要大学生在实践中锻炼。对于强化社会实践教育，教师可以把思想政治教育的内容寄托在当地参观、民间访问、志愿服务、文艺表演等形式多样、充满吸引力的组织实践中，让参与其中的大学生们在亲身活动里感受到核心价值的真实意义。教师在授课期间也可带领学生参观人文博物馆、历史纪念馆、英雄纪念碑、红色革命根据