六年级学业水平考试英语学科质量分析.docx

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文化小学2023年小学六年级学业水平考试英语学科质量分析

一、测试概况

1．试题理解

2023年小学六年级学业水平考试是学生小学阶段的一次终结性评价，试题一方面检测学生小学四年来英语学习的兴趣、习惯、及对所学知识的掌握程度，考查学生对语境的理解能力及运用英语交际的能力；另一方面试题旨在有效发挥考试的导向功能，帮助和引导教师及时了解教学效果，获取相关教学反馈信息，了解命题新动态，引导教师对教学行为做出及时反思、调整和提升，从而进一步提高英语教育教学水平，提升学生的英语学科素养。

从试卷答题形式来看，本次六年级学业水平考试是第四年要求学生使用答题卡进行答卷。基于这届学生在之前的阶段性检测中已经使用过，且我校毕业班老师均已指导过学生如何涂卡，绝大部分学生在答题的正确性和规范性上有了明显的提高。但由于涂卡部分较多，共有51分的客观题，所以仍有部分学生涂卡的正确性和规范性有待加强。

从试卷检测形式来看，重点考查仍然是学生的英语学科核心关键能力，即听、读、看、写等语言技能，具体相关的考核题型分为：听力测试26分；语音和词汇18分（语音3小题，首字母填空6分和填写单词的正确形式6分）；选择填空10分；翻译句子8分；口语运用共15分（补全对话5分和每空填一词10分）；阅读理解15分（A首字母填空为5分，选择正确答案10分）；书面表达8分（根据思维导图提示来写）。试卷分值共计100分，答题时间为60分钟。

从试题检测内容来看，试题立足教材，有梯度地体现了检查学生英语学科核心素养的发展情况，为教师今后的教学起到导向和促进作用。试题具有基础性，将学生必须掌握的基础知识作为重点考查内容，听力、语音和词汇以及翻译句子等题目，大部分来自教材原文。试题也具备一定的区分度，重视考查学生在具体语境中灵活运用语言知识的能力，突出语言的交际功能，渗透思维品质、文化意识和学习能力的考查。试题还要求学生紧密联系生活实际，突出语言学习的情境性与语用性，学生在答题时需要在理解语言情景中有效运用语言。这些特点在听力、选择、口语运用、阅读以及书面表达中均有所体现，例如神州十五返回地球、神州十六宇航员桂海潮、父亲节、北京动物园明星动物——熊猫丫丫、新能源汽车、淄博烧烤、地铁标志、伟大的发明创造、外卖、陆地最大动物——大象等热点话题。综合来看试题包含的信息量大、涉及的知识面广，要求学生综合运用语言及生活经验知识进行答题。命题者意图引导教师在教学中关注基础知识教学的同时，引导并帮助学生关注“人与自我”、人与社会”、人与自然”三大主题语境，做到学以致用。

2．学生作答情况预判

以下内容均来自我校六年级英语组6位教师和各自所带10个班级学生们的沟通了解。

任教教师

钱超、王静芬、江倩倩、钱丽君、陈燕、何娟

沟通对象：

班级小组；

学生代表（卓越学生、优秀学生、潜在学生）

沟通内容：

溧阳市2023年小学六年级学业水平考试英语试题卷

沟通形式：

学生群体口头问卷；

个别学生面对面谈话

沟通地点：

所在班级、办公室

（1）听力测试

本次听力试题共五个部分。分别有听句子选择图片，听句子选择应答，听对话及问题选择答案，根据所听内容补全表格信息。A）—C）部分着重检查学生在语境中理解、获取信息的能力，题目难度不大，学生借助语境能较为准确地找到对应词句的选项，因而得分率相对较高，这也给学生后续的答题提供成就感与自信心。D）—E）部分主要考查学生对所听对话与语篇内容的理解、归纳能力，学生需在整体理解的基础上对所听内容的信息进行有效加工、提取并分析选择。学生从拿到试卷到开始听录音，有充足的时间可以读题、思考及预测，每题在播报前再次留有相应的时间提示学生预先读题，以便学生在“听”之前能做到“心中有数”；听力播报语速适中，发音清晰，有助于听力测试的顺利完成。

下面就听力各部分做具体分析：

部分是“听录音，找出与所听句子相符的图片。”，考查学生在语境中对句子的理解能力。该部分的听力材料都是课文中的句子，大部分学生对这些句子都很熟悉，在具体语境中，他们能快速捕捉关键词并进行正确选择。其中，第1、2、3、小题的正确率较高，而第4小题失分较多。

第4小题中的听力材料内容为：“Mye-friendisfromCanada.”，所给出的选项是Australia、Canada和Athens三个国家的国旗，该题所给三面国旗代表的国家在书本上都出现过，但小部分学生听出了Canada，但是遗忘了其对应的国旗图案，说明对书本知识没有扎实掌握。

部分是“听录音，根据听到的句子，选择合适的应答”，考查学生在语境中的交际能力。其中，第6—9小题考查学生对What?Why?How?引导的特殊疑问句做出相应回答，第10小题考查学生对具体情境中陈述句的应答。错误最多的是第6小题，学生只听取了