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演讲语言技巧训练

第一节演讲有声语言的特点和要求一、演讲有声语言的特点书面语语言口语=有声语言：语义和语音以声带意就是我们思想、感情、主张、观点要靠语音来带出来、来传达出来；以意托声是指我们的语音要由我们思想、感情、主张、观点来托起、来烘托出来。

第一节演讲有声语言的特点和要求日常有声语言就是我们在日常生活中，每天都在运用的有声语言。特点是朴素、自然。艺术有声语言就是在口语艺术中的有声语言，例如在朗诵、戏剧、相声、小品中的有声语言，对音长、音强、音调和音韵都有严格的要求，其特点是富于艺术表现力。

第一节演讲有声语言的特点和要求演讲有声语言则既有日常生活有声语言的朴素自然，又有艺术有声语言的丰富表现，既有现实性，又有艺术性。举例：日常口语：我有一支赞美教师的歌，给你听听。演讲口语：我有一支赞美教师的歌，请大家听一听！

第一节演讲有声语言的特点和要求艺术口语：我有一支赞美教师的歌，在这美好的时光歌唱！1.音长是声音的长短，是由发声体震动持续时间的长短决定的。日常口语的随意性，决定了它的音长为最短；朗诵的表演性，决定了其音长最长；演讲的目的性、现实性决定了其音长介于两者之间。比例为6：7：11

第一节演讲有声语言的特点和要求2.音强就是声音的强弱，包括响度和力度。它是由声波振幅的大小决定的。从传播的类型来看，日常口语一般属于人际传播。人际传播的距离和性质，决定了它的音强为最小；演讲和朗诵属于大众传播，大众传播的距离和特点，对它们的音强有一定要求。朗诵的表演性，需要比演讲有更大的音量和共鸣。

第一节演讲有声语言的特点和要求3.音调是指声音的高低起伏变化。日常口语的声音的起伏变化最小，充分满足随意、亲近、近距离的需要；朗诵的声音起伏变化最大，以充分满足表演的需要；演讲声音的起伏变化，比日常口语要大，比朗诵要小，既充分满足正式场合大众传播的需要，又充分满足人际交流的需要

第一节演讲有声语言的特点和要求4.音韵是指有声语言的音节和韵律。音韵的实现，主要靠调整音节和安排韵律。日常口语不强调音韵之美，不刻意调整音节和安排韵律；朗诵作为一种艺术口语形式，十分强调和重视音韵之美，所以音节整齐、押韵的诗歌最适合朗诵；

第一节演讲有声语言的特点和要求演讲的现实性和艺术性，要求它是当地追求音韵之美。所谓适当地追求就是既不需要像朗诵那样，追求语言的整齐和押韵，但也不能像日常口语那样随便。演讲在表达关键信息和重要内容时，要有意识的调整音节、安排韵律，以突出音韵之美，引起听众的注意。

第一节演讲有声语言的特点和要求日常有声语言:朴素自然演讲有声语言：朴素自然+艺术表现艺术有声语言：艺术表现

第一节有声语言的特点和要求二、演讲有声语言的要求（一）声音：洪亮达远、丰满圆润（二）吐字：清晰有力、准确到位（三）节奏：抑扬顿挫、鲜明饱满（四）语调：声情并茂、丰富感人

第二节停顿训练一、停顿的概念停顿，在书面语中，表现为书面上的标点符号，不同的标点符号停顿的时间是不同的；在口语中，是更好地表情达意的口头标点，表现为有声语言表达过程中声音暂时的间隙；在生理上是吸气呼气的必然要求。

第二节停顿训练二、停顿的种类（一）语法停顿按照篇章和句子的语法结构来处理的停顿叫语法停顿。1.标点符号处理：一般情况下，顿号逗号分号、冒号句号、问号、感叹号、破折号、省略号段落间。2.句子成分之间的停顿。例如：冬天∧过去了，微风∧悄悄地送来了春天如果冬天∧来了，春天∧还会远吗？

第二节停顿训练黑暗的旧中国，地∧是黑沉沉的地，天∧是黑沉沉的天。灾难深重的人哪，你身上∧戴着沉重的锁链，头上∧压着三座大山。（主谓间的停顿）这是一盏普通的灯吗？不，它点燃的是∧老师毕生的心血呀，是∧敬爱的老师的红心在闪耀！（“是”后面字数多要停顿：动宾停顿）

第二节停顿训练（二）逻辑停顿过去∧我们没有被困难吓倒，现在∧我们也不会在困难面前畏缩不前。俱往矣，数风流人物，还看∧今朝。中国队打败了俄罗斯队∧获得了冠军.要知道，给∧永远比拿∧愉快。根据表达的需要，为显示语义，突出停顿前后的词语，而不受标点约束的停顿，叫逻辑停顿。

第二节停顿训练（三）感情停顿例如：满以为可以看到辉煌的日出∧，却淅淅沥沥下起雨来。——李健吾《雨中登泰山》马蒂·尔德：我……我丢了∧拂莱恩节夫人的∧项链了。——莫泊桑《项链》连牲畜中的羊∧都有跪乳之恩，乌鸦∧还有反哺之义，如此忘恩负义，如此虐待老人，岂不是连禽兽∧都不如吗？

第二节停顿训练依据演讲者的心理和情绪所作的一种特别的停顿。它是为了渲染某种情绪，或者使情绪转化自然，有意识地作停顿处理。（四）回味停顿例如：朋友，如果让您选择一个您最喜欢