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如何提⾼早读效率

早读对于学⽣学习来说是很重要的，它是⼀天学习的开始，利⽤好早读，可以有效提升学⽣的整体成绩，但不少学⽣对早读不够重视，⽩⽩

浪费了⼏⼗分钟的时间，那么，如何提⾼早读的效率呢？

⼀、订好学习任务

有些学⽣早读也很努⼒读书，但⽬标性不强，⼀会⼉读这，⼀会⼉读那，早读结束，什么收获也没有。如果提前制订好早读任务，学⽣⼀到教

室就知道读什么，那么效率就提⾼了。⽐如今天要学习《离骚》这篇课⽂，它难度⼤，⽣僻字多，语意深奥，可以让学⽣在早读时先把课下注释读

熟，这样⽼师讲解时就轻松多了。学习完课⽂后，可以让学⽣在早读熟读课⽂，完成相关背诵任务，这样，对课⽂的学习就起到了良好的巩固作

⽤。再⽐如今天要评讲作⽂，早读时可以先发放⼀些范⽂，让学⽣熟读，思考⽂章的优点，这样在正式评讲前学⽣已有了知识储备。总之，让学⽣

带着任务来读书会使学⽣注意⼒更集中，能提⾼早读的效率。

⼆、加强监督抽查

有些学⽣惰性⽐较⼤，尽管有早读任务，他也不⼀定会落实很好，这就需要⽼师不时抽查来督促学⽣完成任务。⽐如早读复习《⾚壁赋》，⽼

师可以抽查学⽣背诵，如果背得很流利，⽼师予以表扬，学⽣会带着愉快的⼼情完成当天的学习；如果背不下来，⽼师应予以指导、教育，让学⽣

明确学习的责任，当然，抽查的对象应有所选择，那些学习很主动的学⽣没必要抽查，他们会很努⼒地完成早读任务，抽查时间也不能过长，太长

则影响学⽣早读，会耽误他的时间，抽查应该不定期，不定⼈，让学⽣随时有学习的紧迫感。

三、实⾏读练结合

早读时间⽐较长，学⽣读书读得疲惫了，就会懈怠，⽼师可以在早读接近尾声的时候，设计⼀些练习，活跃⼀下早读氛围，巩固早读成果，⽐

如，复习《归去来兮辞》，可以设计默写练习题，以⼩纸条的形式发给⼤家，当堂练习，也可以找⼏个同学到⿊板上默写，其他学⽣评价纠错。⽐

如复习《陈情表》，可以选⼏个翻译句⼦，让学⽣⼀起进⾏翻译练习，设计这些练习时针对性要强，形式要新，时间要短，不能把学⽣的早读时间

变成做练习时间。

四、创设情景，激发学⽣早读热情

学⽣⼀⼤早来到教室，会有些昏昏沉沉，有些学⽣⼗⼏分钟都进⼊不了学习状态，⽼师可以创设⼀些情景，激发学⽣的学习热情，⽐如学习

《诗经三⾸》，先放两遍录⾳，让学⽣感受到诗歌的魅⼒，再让学⽣朗读，⽐⼀⽐谁读得好。再⽐如学习《兰亭集序》，⽼师可以和学⽣⼀起读，

师⽣互动，彼此激励，当然，⽼师也可以以⾝作则，先⽰范背诵课⽂，再让学⽣来读背，⿎励学⽣青出于蓝⽽胜于蓝。