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高技能人才基础能力建设项目中期总结

高技能基础能力项目建设中期总结

2016年8月，XXX成功申报了“XXX人才培训基础能力建设项目”，项目建设期２年，重点建设专业包括：现代物流、汽车维修与会计3个专业。在这一年的建设过程中，3个重点建设专业围绕项目建设实施方案，着重从高技能人才培训体系、校企合作培训能力等方面加强基础能力建设力度，改善培训条件，建立高效率的培训机制，增强培训的核心竞争力，托宽培训渠道，加强培训基础设施建设，提升培训师资水平，建立产教融合、校企深度合作的培训体系，收到了较好的建设效果，现将建设进程内容总结如下：

一、构建完善的高技能人才培训体系

（一）构建了校企双元的人才培养模式

3个重点建设专业均通过企业调研，构建了校企双元的人才培养模式，通过校企合作专业委员会，签订了校企合作协议，共同制定并完善了校企合作人才培养方案、考核与评价办法。其中，汽车专业已与XXX、XXX、XXX、XXX菲克、广州电装、XXX汽车、江西汉腾汽车等建立了深度校企合作，还开展了新型学徒制试点以及XXX助推计划提升。并与中德诺浩、XXX菲克（原XXX）2家企业签订订单培养合作协议，两家企业每年接收顶岗实学生100人以上，合作企业每年接收就业学生50人以上，订单培养学生比例由原来的30%提高到60%以上。

（二）建立了专业课程建设的动态调整机制

３个专业在专业课程体系的设置上，通过企业调研，对接专业技能岗位需求，不断调整专业课程体系设置。其中，会计专业通过与XXX等企业专家合作，开发了《基础会计》、

1《新编会计电算化》两门课程的教学资源和模块化教学内容；汽车专业与XXX、XXX、风向标共同开发完成了《汽车发动机机械系统检修》、《汽车底盘机械系统检修》两门核心课程的教学资源，《汽车空调检测与维修》课程资源已经在开发，将在2017年9月底前完成。

（三）开发适应岗亭能力培养的教材

根据调研情况和人才培养方案，３个专业为较好适应职业岗位的需要，均组建了核心课程建设团队及校本教材建设团队，正在开发《基础会计》、《新编会计电算化》、《汽车发动机拆装实训》、《汽车空调检测与维修实训》、《电商操作》、《物流技术》等6本校本教材。

（四）增强了“双师”型教师队伍建设

3个专业通过专业带头人在校培养、送高校进修研究、下企业培训、引进企业业务骨干、鼓励教师参加会计专业技术资格考试等多种途径培养双师型教师，双师型教师比例达到了90%以上。且通过双师型教师队伍建设，拓宽了教师的业务能力，进一步促进了专业实训与技能教学，提高了学生的专业技能水平，充实了骨干教师队伍的后备力量。汽车专业共派出13名从高校毕业生招募进来的年轻教师到汽车修理厂（衡阳县西渡镇）进行了为期一个月的锻炼，收到了很好的效果。

（五）完善了实训室及实训装备建设

3个专业新建成了4个校内实训室和4个校外实训基地，校内实训室包括：会计专业沙盘模拟实训室、物流专业电子商务实训室、汽车专业XXX实训室。在校外实训基地建设方面，每个专业的校外实训基地各增加了1个。会计专业与衡阳XXX、XXX建立了友好合作关系，新增了XXX为校外实训基地。

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（六）建立健全评价体系

3个专业均建立了过程评价与结果评价、培训基地评价与企业评价、社会评价相结合的多元化评价考核体系。完善了专业技能考核标准和培训学员反馈评价机制，效果良好。

（七）职业技能竞赛

汽车专业师生参加各级各类技能竞赛成绩斐然国家一等奖1项、国家二等奖2项、国家三等奖1项，省赛一等奖8项、省赛二等奖15项（2017年市赛一等奖5个，省赛一等奖1个，二等奖三个，三等奖1个）。2017年会计专业学生参加沙盘、会计技能竞赛获得衡阳市二等奖1个、三等奖3个，湖南省技能竞赛二等奖1个。

二、积极开展校企合作，提升培训能力

（一）与企业洽谈，签订校企合作协议

与企业校企合作方面：与衡阳XXX、XXX建立友好合作关系，新增了XXX校企合作单位。汽车专业还通过创新校企合作思路，与原有的XXX、XXX、XXX菲克等进行校企合作之外，与XXX共建了中德诺浩班、与XXX名车合作共建汽车4s店，并在江西汉腾进行现代学徒制试点工作。

（二）开展社会服务，校企共同培养高技能人才

会计专业聘请了XXX（注册会计师、主任会计师）、XXX（注册会计师）、XXX（会计师、财务经理）等企业专家介入专业建设，介入人才培养计划的制订，并向这些专家颁发聘书。汽车专业则通过构造青年教师下企业实践磨炼的体式格局培养了XXX、XXX、XXX等20余名教师到企业轮训。物流系为校企协作企业培训了顶岗专业技术人才500余人，培训新疆地区职业院校师资和待岗大学生50余人，培训农村创业致富专业户500余人次，收到了较好的培训社会效益和经验效益。会计专业

3派出教师为衡阳地区农村致富带头人培训会计、经营管理知识，共