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——高中数学2019人教A版必修二6.4余弦定理
如图，某隧道施工队为了开凿一条山地隧道，需要测算隧道通过这座山的长度。工程技术人员先在地面上选一适当的位置C，量出C到山脚A、B的距离，再利用经纬仪测出C对山脚AB（即线段AB）的张角，最后通过计算求出山脚的长度AB。AＢbacC分析：在△ABC中，已知a，b和∠C求c。已知三角形的两边和它们的夹角，求三角形的另外一边。一、问题思考如何用已知的两条边及所夹的角来表示第三边？向量的数量积
ABCabc????=a2+b2-2abcosC?同理可以证明：??ABCabc二、探究发现
ABCabc????=a2+b2-2abcosC?同理可以证明：??用文字语言描述：余弦定理：三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与他们的夹角的余弦的积的两倍。二、探究发现
???abcABC在一个三角形中，已知三边a、b、c，求∠A、∠B、∠C二、探究发现
???推论???余弦定理可以解决哪几类有关三角形的问题？已知三边长，求三个角已知两边及它们的夹角，求第三边二、探究发现
（1）若∠C为直角任务1：尝试用勾股定理发现余弦定理（3）若∠C为钝角在△ABC中，若边a、b的长度不变，变化∠C的大小，三边的平方又有什么关系呢?（2）若∠C为锐角??二、探究发现?分析：?
例一：???所以c=3因为bac,所以B为最大角?三、小试牛刀
?解法一：??①∠B=60°，∠A=90°?②∠B=120°，∠A=30°所以a=c=2三、小试牛刀
解法二：??a=2或4①a=2，所以a=c,所以∠A=∠C=30°，∠B=120°??三、小试牛刀
1.余弦定理的内容2.余弦定理可以解决哪几类有关三角形的问题???推论???已知三边长，求三个角已知两边及它们的夹角，求第三边四、小结反思已知三角形三边判断三角形的形状
在余弦定理的发现与证明过程中，运用了哪些数学的思想方法？数形结合分类思想你还能想到什么其他的方法来证明余弦定理？四、小结反思
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