包身工优秀课堂教学实用PPT课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

当我们坐在教室里，汲取知识琼浆时；当我们漫步在阳光下，观赏周围美景时；当我们围坐在小桌旁，和家人幸福交流时，我们可曾想到，还有一群和我们年纪相仿同龄人，她们生活里没有阳光，没有自由，没有欢乐，只有没日没夜工作和忍受非人折磨，她们生活到底是怎样呢？就让我们一起走进夏衍《包身工》1/62包身工夏衍上课2/62一、简介作者夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。3/62作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》等改编为电影剧本。《包身工》是中国当代文学史上第一部汇报文学作品。4/62二、文体知识汇报文学是采取文学伎俩及时地反应真人真事一个新闻文体，它是在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学伎俩及时地反应现实生活文学体裁。是文学创作“轻骑兵”。汇报文学是散文一类，是文艺通讯、速写、特写等总称。因为它是“汇报”，要求反应是真人真事。因为它是“文学”，要求所反应真人真事要有经典性，并允许进行一定艺术加工。被誉为文学创作中“轻骑兵”，能快速及时地汇报生活中含有经典意义人、事件、问题及其发展趋势。含有真实性、经典性、文学性。汇报文学——魏巍《谁是最可爱人》5/62三、写作背景《包身工》反应是“一?二八”前后（1932年）到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会黑暗。那时，中国农村在帝国主义尤其是日本帝国主义经济侵略下日益贫困，东部沿海地域大批破产农民涌向城市，又为帝国主义经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海苏北地域，每年都有大批无法生活农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义侵略步步深入，我国人民抗日情绪不停高涨，上海工人运动十分活跃。为了防止罢工威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力揭露和严厉抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定作用。6/62《包身工》写作年代:1935年。为了创作这篇汇报文学，夏衍亲自深入东洋沙场采访调查。他得到一位女工帮助，混进包身工中两三次，不过这之后，他就被工头盯住，一直从三月初到五月。夏衍为了看到包身工们上班情景，足足做了两个多月夜工。他深入生活取得大量第一手材料后，写成了这篇脍炙人口《包身工》。7/62四、生字注音rúlīnglòngshuìniùbùxiān??蠕动?拎着弄堂游说?执拗?簿子籼米莴苣揩地板搽粉蹒跚?皮辊谄媚怔住锭子?wōjùkāichápánshān?gǔnchǎn?zhèngdìng?8/62五、结构分析课文能够分成两个部分：第一部分（从开头到“东洋厂每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶冤魂！”）（1—34）按照时间次序，从“包身工”们住、吃、劳动条件等方面描述了包身工苦难生活。第二部分（从“两粥一饭”到结尾）（35—50）是全文总结，作者概括了包身工们非人生活，并提出了自己愤恨控诉。9/62六、分析课文第一部分：走进包身工10/62（一）悲惨生活生活条件：研读1—3段、12段、13段、23段11/62非人生活穿着短衣，上面是褪了色油脏了湖绿乃至莲青短衫，下面是玄色或是条纹裤子。长头发，很多还梳着辫子。破脏粗布鞋，缠过而未放大脚，走路也就有点蹒跚样子。穿衣衫褴褛早晚吃粥，中午干饭。中午饭和晚上粥，由老板差人给她们送进工厂里去。粥，它成份并不和普通通用意义一样。在南方，碎米和豆腐渣根本就是猪食。吃质量差，数量少，环境差。起床时间：四点一刻。蜂房班格子铺里，每间工房七尺宽，十二尺长——面积约9.32平方米。要容十六、七个人，吃喝拉撒睡都在这里。?住脏、乱、差、挤她们没有自由，只能在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点一线。行没有自由12/62劳动条件：研读25—33节13/62工作环境:三大威胁音响尘埃湿气上工（五点）工作遭遇:三大处罚殴打罚工钱停生意14/62工资待遇：研读22段大洋一角至一角五分15/62作者除了从面上描写了包身工生活外，还描写了那些细节？16/62芦柴棒故事当她生病时，会得到怎样“医治”？（17-20段）（6、16、35段）?文章第18段中打杂虐待芦柴棒动词有哪几个。??有一个动词是描写“芦柴棒”，是哪一个？有何作用？?同学们想想这些吃人家伙为何要这么给她“医”病？??抓、摔、踢、泼。跳?她们天天工资就是老板利润，所以即使在生病时候，老板会用拳头、棍棒或者冷水来强制她们去做工作。?把资本家及其走狗惨无人道剥削制度揭露得淋漓尽致。“芦柴棒‘露骨’突出腿骨”，碰痛了他足趾。这是作者含着眼泪在控诉!“这么情况每个包身工都会遭碰到”“这只是常有例子一个”：点出了芦柴棒遭遇普遍性和包身工可怜。17/62课文插图18/62小福子故事（28-32段）?小