水平四（七年级）体育《武术：少年连环拳（6-4）》教学设计及教案（附单元教学设计）.docxVIP

自主学习合作提高

——七年级《武术少年连环拳》单元设计

一、指导思想

贯彻“健身育人”的体育与健身课程理念，注重学生体育学科核心素养的培养，促进每一位学生的发展。在学生的以往的学习经验基础上，根据七年级学生的身心特点以及少年连环拳基本技术的教学特点，通过合作学习、分层教学等多种教学方法开展教学活动，激发学生的学练主动性和创造性，针对性地教会学生少年连环拳的基本套路，使其在愉悦的教学环境中达到身心两健，促使其形成良好的思维品质、

行为能力，提高学生的体能和运动能力，培养学生自主健身意识和能力。

二、相关分析

1、教材分析

本单元教学内容少年连环拳二是七年级《体育与健身》基本内容I的教材。在单元计划中我们安排了6课次3课时。武术运动是现代中学生比较喜欢的一项健身运动。在以往教学基础上，围绕本阶段的教学目标，培养学生学习的自觉性、主动

性、创造性以及学生对已学技术动作的运用能力及小组间合作的能力。

2、学情分析

本单元教学对象为初一年级学生。初中生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。虽然基础

较差，但他们对武术运动的学习比较感兴趣。

三、学习目标

1、了解武术的健身、防身知识，初步掌握武术基本功和少年连环拳(二)等简单套路，初步学习武术观赏和评价的知识与方法，尝试用探究学习的方法学习武术

并达到长期健身的目的。

2、发展学生柔韧、速度和灵敏等体能，提高身体平衡能力，认知和理解武术运

动对促进身体发育的作用，提高健康水平。

3、运用各种爱国主义的教学资源，使学生树立正确的世界观和人生观，激发学生的爱国热情，崇尚武德，领略民族传统文化的精髓，培养学生勇敢顽强、坚忍不

拔的意志品质和对武术运动的兴趣。

4、以武术教学为载体，培养学生合作学习和社会交往的能力，以及关心集体，

关爱生命的优良品德，并培养学生的团队精神和集体荣誉感。

四、教学重点

动作的规格与劲力

五、教学策略

本单元教学主要采用多样化教学手段与方法，通过分组学练的形式和分层的手段，充分调动学生的学习兴趣，积极参与学练，充分发挥学生的主观能动性，同时

通过有效的教学设计和适宜的运动负荷，针对重难点，促进学习目标的达成。

1、在利用多媒体课件，让学生可以直观的了解所学的内容，建立正确的动作表

象，反复观察和学习少年连环拳示范和自己的动作对比，纠正错误动作。

2、运用合作探究的方式摆脱了单调、枯燥的学习模式，提高学生的练习兴趣。

教师为学生提供学练的时间和空间，满足学生的体育需要。

3、为学生创设多层次、多维度的学练空间，实施分层教学，让学生体验健身、

健心、启智学习过程的乐趣。

4、运用民族特色的素材对学生进行爱国主义和崇尚武德精神的教育。

六、预期效果

1、通过本单元6次课的学习，掌握武术基本功和少年连环拳第三、四组套路，

学会看图模仿与创编简单组合练习。

2、通过各种基本功和腿法练习，发展柔韧、协调和灵敏等体能，增强下肢力量。

3、体会武术学习过程中的心理感受，形成坚韧不拔、积极进取的意志品质，在

分组学练中增强集体观念与合作精神。

少年连环拳单元教学流程

年级

七

学期

一

课次

执教

单元学习目标

1、了解武术的健身、防身知识，掌握武术基本功和少年连环拳第三、四组套路，学习武术观赏和评价的知识与方法，尝试用探究学习的方法学习武术并达到长期健身的目的，学会看图模仿与创编简单组合练习。

2、通过各种基本功和腿法练习，发展柔韧、协调和灵敏等体能，增强下肢力量。3、体会武术学习过程中的心理感受，形

成坚韧不拔、积极进取的意志品质

4、感悟武术传统文化的博大精深，增强集体观念与合作精神

教学重点

动作的规格与劲力

课次

教学内容

学习目标

重点

难点

活动与评价

1

复习武术基本手型、步型以及第一、二组动作

1、复习武术基本手型、步型及少年连环拳第一、二组动作，初步了解和观赏第三、四组动作，了解

学习少年连环拳的意义和有关知识

2、发展柔韧和下肢力量3、激起学习武术的热情，

养成探究学习的习惯和方法

重点：动作的规格与劲力

难点：动作的

节奏

学生活动：

1、认真聆听武术运动的知识、少年连环拳的技击特点和攻防特点。

2、在教师的引导下分组复习少

年连环拳第一、二组动作

3、观看教师示范动作，听教师口令集体练习少年连环拳。

评价要点：

精神饱满；动作熟练、有力；积极参与：相互评价

2

学习少年连环拳第三组

1到4动作

1、运用探究学习的方法学会少年连环拳第三组1到4动作路线和方法

2、结合体能练习及游戏，

发展核心力量及反应能力

3、通过分组学习，强化互助意识，养成发现、分析、解决问题的能力

重点：动