古代诗歌鉴赏之修辞手法市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

鉴赏诗歌表示技巧之

修辞手法鉴赏;表示技巧;1.白发三千丈，缘愁似个长。

遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻

2.大漠沙如雪，燕山月似钩。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

雁引愁心去，山衔好月来。

4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

5.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?

6.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村

7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴

8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪

9.不以物喜，不以己悲;1.白发三千丈，缘愁似个长。

遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻（夸大）

2.大漠沙如雪，燕山月似钩。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（比喻）

3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

雁引愁心去，山衔好月来。（拟人）

4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗/对偶）

5.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（反问）

6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问）

7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关）

8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代）

9.不以物喜，不以己悲。（互文）;诗歌中惯用修辞手法;（一）比喻

用一个事物或情景来比作另一个事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象事物形象化作用。

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”(刘禹锡《望洞庭》)

诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下山比做银盘里青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

;（二）借代借用相关事物来代替所要表示事物。借代可用部分代表全体，详细代替抽象，用特征代替人。借代利用使语言简练、含蓄。

“知否，知否?应是绿肥红瘦。”(李清照《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花写叶茂盛和花凋零。

“终岁不闻丝竹声”（白居易《琵琶行》）?诗中以“丝竹”代音乐?。“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）诗中以“杜康”代酒。?;（三）夸大

对事物形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描述。有更突出、更鲜明地表示事物作用。

“白发三千丈，缘愁似个长。”(李白《秋浦歌》)

愁生白发，诗人用夸大???法写白发竟有“三千丈”那么长．可见愁思深重。;（四）对偶用结构相同、字数相同一对句子或短语来表示两个相对或相近意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》)

从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗意境显得辽阔深远，“萧萧”落叶声对“滚滚”水势更使人以为气象万千。更主要是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬苦痛。;〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景

【周德清】①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。

（1）请各举一例说明这首散曲利用三种修辞方法。

（2）这首散曲一句一景，合起来又组成了一幅色彩绚丽浔阳山水图。请分别从写景次序和动静角度鉴赏这首散曲。

;【答案】

（1）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄山泉比作闪电，将天上一字排开飞鸿比作一条线等。

②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。

③比拟，如说新月“学”扇。;（2）这首散曲一句一景，合起来又组成了一幅色彩绚丽浔阳山水图。请分别从写景次序和动静角度鉴赏这首散曲。

从写景次序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写是个体、近景；五、六两句则是从前四句白天转到黄昏，又由地面转到天空。

从动静角度看：一、二句侧重写江、山雄伟，是静态；三、四句着重写江帆迅疾、山泉飞流，是动态。

答出远近次序，给2分；答出白天夜晚次序，给1分；答出静动角度，给2分。意思答对即可。;（五）比拟把物看成人来描写叫拟人，或把人看成物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写人、物、事表现得更形象、生动作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》)

这一联采取拟人手法。白鹤将要飞下来时，先偷看梅花几眼；粉蝶假如知道梅花这么美，该早就销魂了。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅喜爱之情夸大到极点。

;（六）对比以不一样事物或同一事物不一样方面来对比，以突出所描写事物特征。